v. 27 n. 1 (2022): Fluxo Contínuo

Capa do volume 27 da revista EduFoco
Publicado: 2022-03-15

Apresentação

  • EDITORIAL (Vol.27, Fluxo Contínuo, 2022)

    Equipe EduFoco
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.37341

  • BRAILLE E SUAS PECULIARIDADES NO ENSINO DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL

    27067
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.38651

  • CONHECIMENTOS EM PRIMEIROS SOCORROS PARA PROFESSORES E GRADUANDOS EM DANÇA

    27073
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.38717

  • CONTRA-HEGEMONIA A PARTIR DO PRÁXIS - COLETIVO DE EDUCAÇÃO POPULAR

    27047
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.36654

  • PERMANÊNCIA DE ESTUDANTE QUILOMBOLA EM UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19

    27068
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.38828

  • FUNDAMENTOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS NA FORMAÇÃO DOCENTE APERITIVO OU IMPERATIVO?

    27077
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.36822

  • ETNOCONHECIMENTO NO CURRICULO ARTE CANELA RAMKOKAMEKRÁ - MEMÓRIAS E SABERES

    27063
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.39037

  • EGRESSOS DA PÓS-GRADUAÇÃO EM ESTUDOS DO LAZER RELAÇÃO GÊNERO, RAÇA E RENDA

    27038
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.37132

  • A CORPOREIDADE NEGRA E O CONTEXTO ESCOLAR ESTUDO DE REVISÃO SISTEMÁTICA

    27044
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.37811

  • PERFIL SOCIOECONÔMICO E ENADE QUEM SÃO OS ESTUDANTES DE HISTÓRIA DA UFRPE?

    27051
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.36486

  • USO DE PLATAFORMAS E TECNOLOGIAS DIGITAIS POR PROFESSORES E ALUNOS

    27053
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.38629

  • CONCEITOS ESTRUTURANTES ACERCA DO CONHECIMENTO LINGUÍSTICO EM DUAS VERSÕES DA BNCC APROXIMAÇÕES E DISTANCIAMENTOS

    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.36636

  • COMPREENSÃO DAS VIOLÊNCIAS ESCOLARES NA EFETIVAÇÃO DO PROCESSO DE EXPERIÊNCIA A PARTIR DA EDUCAÇÃO FÍSICA INCLUSIVA

    27065
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.38704

  • O CURRÍCULO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS NO BRASIL NO CONTEXTO DA ASCENSÃO DO CONSERVADORISMO

    27066
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.38794

  • ENSINO MÉDIO INTEGRADO NO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL NA PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES

    27062
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.38956

  • OS DESAFIOS DE EFETIVAÇÃO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO CONTEXTO CAPITALISTA

    27049
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.36024

  • ENTRE O ESCONDERIJO DO PRIVILÉGIO E A BLINDAGEM RACIAL DE BRANCOS E NEGROS

    27057
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.39469

  • O PROFESSOR DE ESCOLA PÚBLICA NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE UNIVERSITÁRIOS

    27040
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.37255

  • QUESTÕES ÉTNICO-RACIAIS E PROFESSORES DE QUÍMICA REFLEXÕES PARA UMA PRÁTICA ANTIRRACISTA

    27046
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.37660

  • ESTILOS DE APRENDIZAGEM O ESTADO DO CONHECIMENTO DE 2011 A 2021

    27064
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.38666

  • O LAZER DE UNIVERSITÁRIOS E UNIVERSITÁRIAS DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19

    27071
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.38743

  • FATORES QUE IMPACTAM E SUPORTAM A IMPLEMENTAÇÃO DA LEI Nº 10.639/03 NOS MUNICÍPIOS DE PORTO SEGURO - BA, VITÓRIA DA CONQUISTA - BA E SÃO CARLOS - SP

    27061
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.38845

  • EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E MÚSICA UMA REDE DE POSSIBILIDADES

    27041
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.36886

  • ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM TEMPOS DE PANDEMIA TRILHAS DE UMA ESTUDANTE-ESTAGIÁRIA EM MÚSICA

    27055
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.39101

  • PRÁTICAS COLABORATIVAS NA EDUCAÇÃO UMA DESCRIÇÃO DA LITERATURA ATUAL

    27042
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.37156

  • CRITÉRIOS DA PRÁTICA NOS DIZERES DE PROFESSORES DA EJA EM TEMPOS DE PANDEMIA

    27069
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.37471

  • PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS E FORMAÇÃO DE LEITORES NO ENSINO SUPERIOR

    27059
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.37820

  • ENSINO SUPERIOR EM CONTEXTO PANDÊMICO CONTRADIÇÕES, TENSIONAMENTOS E ENFRENTAMENTOS

    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.36519

  • SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE ARTIGO CIENTÍFICO NO WHATSAPP CONTRIBUIÇÕES AO LETRAMENTO ACADÊMICO

    27060
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.38635

  • LÍNGUA, GAMES E GAMIFICAÇÃO AVALIAÇÃO DE PROTÓTIPOS DE ENSINO E RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS

    27075
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.38709

  • SUBJETIVIDADE NAS PRÁTICAS DE LETRAMENTO ACADÊMICO UM ESTUDO SISTEMÁTICO DA LITERATURA

    27076
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.38807

  • APONTAMENTOS DE UMA PESQUISA COM AÇÕES PARA O ENSINO INCLUSIVO

    27034
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.36814

  • AVALIAÇÃO DE LARGA ESCALA E POLÍTICA NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO APONTAMENTOS E REFLEXÕES

    27054
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.39022

  • FORMAÇÃO CONTINUADA NO BRASIL, CHILE E CUBA POLÍTICAS E CONCEPÇÕES

    27029
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.36043

  • DESAFIOS NO PROCESSO DE INSERÇÃO PROFISSIONAL DE PROFESSORAS ALFABETIZADORAS INICIANTES

    27031
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.36166

  • TEORIA ATOR-REDE E EDUCAÇÃO UMA REVISÃO SISTEMÁTICA

    27043
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.37321

  • PROGRAMA NACIONAL DAS ESCOLAS CÍVICO-MILITARES PROJETO DE EDUCAÇÃO PARA O BRASIL?

    27050
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.36306

  • O DIRETOR NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL UMA PERSPECTIVA HISTÓRICO-LEGISLATIVA

    27058
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.37725

  • O PSIQUISMO NO TEMPO HISTÓRICO

    27032
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.36482

  • DEFICIÊNCIA E CLASSE SOCIAL UMA ABORDAGEM INTERSECCIONAL EM DIÁLOGO COM O PENSAMENTO DE PAULO FREIRE

    27052
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.38577

  • METODOLOGIA MONTESSORIANA E BILINGUISMO APROXIMAÇÕES PARA A PRÁXIS PEDAGÓGICA

    27033
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.36583

  • EDUCAÇÃO COMO REINVENÇÃO DA VIDA PÓS-PANDEMIA

    27072
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.38690

  • ATUAÇÃO PROFISSIONAL DOS PROFESSORES DO CAMPO EDUCAÇÃO FORMAL, INFORMAL E NÃO FORMAL

    27070
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.38764

  • EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA NO ENSINO MÉDIO PÚBLICO PERSPECTIVAS DE EQUIPE ESCOLAR, JOVENS COM DEFICIÊNCIA E FAMILIARES SOBRE PERMANÊNCIA ESTUDANTIL

    27037
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.36791

  • ESCOLA TÉCNICA DE SAÚDE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E ENSINO REMOTO EMERGENCIAL

    27074
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.38935

  • DESAFIOS DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO ENSINO REMOTO

    27036
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.35992

  • O O ENSINO SUPERIOR PÚBLICO NO CONTEXTO DA INTENSIFICAÇÃO DO AJUSTE FISCAL BRASILEIRO NO PERÍODO DE 2015 A 2020 PUBLIC HIGHER EDUCATION IN THE CONTEXT OF THE INTENSIFICATION OF THE BRAZILIAN FISCAL ADJUSTMENT IN THE PERIOD FROM 2015 TO 2020

    27035
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.36900

  • A EDUCAÇÃO FÍSICA NAS DIRETRIZES CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL DE CAMPINAS

    27056
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.39180

  • A CIÊNCIA ROMÂNTICA SUBSÍDIOS DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL PARA A EDUCAÇÃO

    27039
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.37223

  • MEMÓRIAS DO PASSADO REFLEXÕES SOBRE A ESCOLARIZAÇÃO DE MULHERES NORDESTINAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

    27048
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.37585

  • O IDEÁRIO NEOLIBERAL NA EDUCAÇÃO DA BNCC AO NOVO ENSINO MÉDIO

    27030
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.36334

  • ENSINO COLETIVO DE INSTRUMENTO MUSICAL E A (RE)INVENÇÃO DO(S) COTIDIANO(S)

    27045
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.37845

  • A QUESTÃO ÉTNICO-RACIAL NO LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA DO 8º E DO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

    27025
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.37079

  • O POTENCIAL EDUCATIVO DOS AFETOS RELAÇÃO ENTRE A CIDADE E SEUS MORADORES

    27021
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.36541

  • POSSIBILIDADES TECNOLÓGICAS NA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO A CONSTRUÇÃO DE UM SITE PARA A DISCIPLINA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

    27023
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.35778

  • PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM REPRESENTAÇÕES DE DOCENTES FORMADORES DE PROFESSORES DE UMA UNIVERSIDADE FEDERAL

    27020
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.36331

  • CONTRIBUIÇÕES DA ANÁLISE DOS CONFLITOS SOCIOAMBIENTAIS NO CONTEXTO ESCOLAR

    27008
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.36253

  • O APAGAMENTO DA LITERATURA NO NOVO ENSINO MÉDIO BRASILEIRO

    27006
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.36216

  • ITECDEAF - GLOSSÁRIO TÉCNICO EM LIBRAS COM INTERFACE DINÂMICA PARA SURDOS

    27005
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.36160

  • LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL AS HISTÓRIAS COMO ESTRATÉGIA DE INSERÇÃO NO UNIVERSO ESCRITO

    27019
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.36108

  • “NOVO ENSINO MÉDIO” COMO PERSISTÊNCIA DAS DESIGUALDADES EDUCACIONAIS?

    27018
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.36920

  • PROJETO AULA DIGITAL AS TDIC NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO ENSINO FUNDAMENTAL

    27004
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.35876

  • “EDUCAR COM A MÍDIA” EXPERIÊNCIAS CULTURAIS E (INTER)DISCIPLINARES ENTRE CURSOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

    27013
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.36667

  • A REFORMA DO ENSINO MÉDIO BRASILEIRO NO CONTEXTO HISTÓRICO DE APROVAÇÃO DAS LEIS Nº 5.692/71 E Nº 13.415/17

    27024
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.35821

  • ANÁLISE DAS REPRESENTAÇÕES EM EXPERIMENTOS QUÍMICOS DE LIVROS DIDÁTICOS

    27010
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.36573

  • EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, ENSINO REMOTO E DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NA PANDEMIA

    27002
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.35786

  • O LUGAR DA DANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL NO CURRÍCULO DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CHAPECÓ-SC

    27012
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.36338

  • CONTEÚDO, FORMA E DESTINATÁRIO A AÇÃO DOCENTE E A LITERATURA

    27001
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.35730

  • PROFESSORAS NO VALE DO GUAPORÉ - MATO GROSSO E RONDÔNIA) O PERCURSO HISTÓRICO DE MULHERES CALVARIANAS NA ESCOLARIZAÇÃO DE MOÇAS GUAPORENSES

    27009
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.36307

  • O PERFIL DOCENTE DEFENDIDO PELO BANCO MUNDIAL

    27007
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.36233

  • IDENTIDADE E FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO SUPERIOR UM BALANÇO DE PRODUÇÃO

    27016
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.36196

  • EPISTEMOLOGIA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA E SUAS CONDIÇÕES DE PRODUÇÃO

    27017
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.36810

  • SABERES DOCENTES NECESSÁRIOS À ATUAÇÃO EM CURSO DE GASTRONOMIA A DISTÂNCIA

    27022
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.35857

  • PROJETO DE VIDA E EMPREENDEDORISMO NO NOVO ENSINO MÉDIO

    27011
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.36651

  • PERFIL DOS EGRESSOS DE ESCOLAS PÚBLICAS NA UFMG A PARTIR DAS POLÍTICAS DE AÇÃO AFIRMATIVA

    27003
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.35815

  • PERIGOS OCULTOS COVID-19, COMODIFICAÇÃO E A PERDA DA EDUCAÇÃO CRÍTICA

    e27026
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.37954

  • VICISSITUDES DA TRANSMISSÃO NA ESCOLA REFLEXÕES EM PSICANÁLISE E EDUCAÇÃO

    27015
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.36126

  • DA POSSIBILIDADE DA DIPLOMACIA NA EDUCAÇÃO, FORMAÇÃO E NO SER PROFESSOR – UMA PROJEÇÃO PARA 2050

    27014
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2022.v27.36094