v. 29 n. 1 (2024): Fluxo Contínuo

Artigos

• DISCUSSÃO SOBRE DOCUMENTOS UNIVERSITÁRIOS PARA CURRICULARIZAR A EXTENSÃO

  Frederico Severo Miranda, Marília Abrahão Amaral

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• A PELE QUE É SILENCIADA O LUGAR DO CORPO NEGRO NA LEITURA DE IMAGENS

  Laura Campo Daibert, Patrícia Barros, Tatyanne Gomes Marques

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• UNIVERSIDADE, ESCOLA E ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO CAMPOS FORMATIVOS EM ARTICULAÇÃO

  Flavia Wegrzyn Magrinelli Martinez, Melissa Rodrigues da Silva Pereira, Susana Soares Tozetto

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• AUTOEFICÁCIA DOCENTE E BURNOUT SCOPING REVIEW

  Lyana Cristina Guzmán Veiga, Camélia Santina Murgo, Andressa Pereira de Souza

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• OS SENTIDOS DOS CADERNOS ESCOLARES EM TEMPOS DE PANDEMIA COM A PALAVRA, AS CRIANÇAS E AS PROFESSORAS

  Jiseli de Fátima Oliveira Pasqualin, Aliciene Fusca Machado Cordeiro

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• O RACIOCÍNIO GEOGRÁFICO NAS NORMATIVAS CURRICULARES DO BRASIL, CHILE E ARGENTINA

  Patrícia Assis da Silva Ribeiro, Sinara Cristine Faria

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• PERCEPÇÕES DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA SOBRE AS POLÍTICAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENTE E SUAS MEDIAÇÕES NA ESCOLA UNDERSTANDING PEDAGOGICAL COORDINATION

  Angela, Carla

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• ANÁLISE DAS RELAÇÕES PEDAGÓGICAS CONSTRUÍDAS NO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

  Ayra Lovisi, Ludmila Nunes Mourão, Wilson Alviano Júnior, Paula Maria Leite Queirós

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• REFLEXÕES SOBRE O EDUCADOR ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO

  Rheanni Fátima Sêmpio de Souza Rocha, José Vinicius da Costa Filho

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• SABERES DOS PROFESSORES BACHARÉIS E DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR

  Juliana Sampaio Mori, Heloisa Helena Oliveira de Azevedo

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