v. 24 n. 2 (2022): Dossiê: Geografias das Infâncias – espacializações da vida de bebês e crianças

Visualizar v. 24 n. 2 (2022): Dossiê: Geografias das Infâncias – espacializações da vida de bebês e crianças

Compreender os bebês e as crianças e suas infâncias pelo viés de suas espacialidades é o foco central do campo de investigações conhecido no Brasil como Geografia da Infância. A publicação deste dossiê é para nós um momento de comungar algumas das pesquisas transpassadas pelo Grupo de Pesquisas e Estudos em Geografia da Infância, GRUPEGI-UFF-UFJF/CNPq, mas não se restringindo a ele. Somam-se aqui, também, trabalhos construídos em diversos outros grupos de pesquisa que colaboram na constituição e consolidação do campo.

Publicado: 2022-07-29

Expediente

Apresentação

Artigos (Fluxo contínuo)

  • Essa não é uma conversa fácil! Infâncias e cronotopos: os laboratórios de aprendizagem como espacialização do saber

    Ana Lúcia Adriana Costa e Lopes
    285-304
    DOI: https://doi.org/10.34019/1984-5499.2022.v24.37234

  • Antes que o céu caia Práticas pedagógicas antiespecistas com crianças na escola pública

    Andriara Nunes Nunes, Vânia Alves Martins Chaigar
    305-322
    DOI: https://doi.org/10.34019/1984-5499.2022.v24.37120

  • Ser criança uma experiência geracional na Educação Infantil

    Anelise Monteiro do Nascimento
    323-340
    DOI: https://doi.org/10.34019/1984-5499.2022.v24.38145

  • Infâncias e espacialização da vida na cidade: diálogos com Martha Muchow

    Bruno Muniz Figueiredo Costa, Carolina Silva Gomes de Sousa
    341-357
    DOI: https://doi.org/10.34019/1984-5499.2022.v24.37041

  • Considerações sobre territorialidades infantis em um Centro para Crianças e Adolescentes (CCA) na zona leste da cidade de São Paulo

    Daniela Signorini Marcilio, Maria Letícia Barros Pedroso Nascimento
    358-374
    DOI: https://doi.org/10.34019/1984-5499.2022.v24.37111

  • O universo social e cultural das vivências atmosféricas das crianças

    Danusa da Purificação Rodrigues, Luciana Maria Santos de Arruda
    375-391
    DOI: https://doi.org/10.34019/1984-5499.2022.v24.37167

  • “Eu estou me lembrando para pensar ” a docência nas andanças, mapas e narrativas das crianças em vivências com as culturas indígenas

    Denise Theves
    392-411
    DOI: https://doi.org/10.34019/1984-5499.2022.v24.37172

  • Por uma Geografia mais colorida formação docente e os desafios para o ensino nos anos iniciais

    Diego Corrêa Maia
    412-429
    DOI: https://doi.org/10.34019/1984-5499.2022.v24.36793

  • Viver nas cidades experiência socioespacial das crianças numa periferia urbana do município de Vitória/ES

    Érika Milena de Souza, Vania Carvalho de Araújo
    430-448
    DOI: https://doi.org/10.34019/1984-5499.2022.v24.37179

  • Andanças por São João do Meriti Cartografias infantis em espaços urbanos na Baixada Fluminense

    Flavia Miller Naethe Motta, Ana Lúcia Gomes de Souza
    449-460
    DOI: https://doi.org/10.34019/1984-5499.2022.v24.37116

  • Pesquisar a educação infantil e o espaço com Fernand Deligny

    Gabriela Guarnieri de Campos Tebet, Wenceslao de Oliveira Junior, Isabela Ruivo Salles
    461-472
    DOI: https://doi.org/10.34019/1984-5499.2022.v24.37410

  • Órfãos de espaço

    Jader Janer Moreira Lopes, Sara Rodrigues Vieira de Paula
    473-486
    DOI: https://doi.org/10.34019/1984-5499.2022.v24.37030

  • Territórios Calungas ocupação do espaço e subjetivação (política) de crianças e jovens

    José Eduardo Gama Noronha, Gabriela Guarnieri de Campos Tebet
    487-503
    DOI: https://doi.org/10.34019/1984-5499.2022.v24.36883

  • Brincadeiras, ambientes e as estações das frutas na Baixada Maranhense - Brasil

    JOSÉ RAIMUNDO CAMPELO FRANCO
    504-517
    DOI: https://doi.org/10.34019/1984-5499.2022.v24.37184

  • Geografia da Infância reflexões sobre um teatro com bebês e crianças e outras territorialidades

    Luiz Miguel Pereira, Angela Monteiro Pereira
    518-537
    DOI: https://doi.org/10.34019/1984-5499.2022.v24.36971

  • Os espaços que nos habitam as múltiplas concepções no pensamento ocidental

    MARCOS SUEL ZANETTE
    538-557
    DOI: https://doi.org/10.34019/1984-5499.2022.v24.37089

  • Aproximações à situação de crianças durante a pandemia de Covid-19 no Distrito Federal brasileiro

    Maria Lidia Bueno Fernandes, Diego Barrios Diaz
    560-576
    DOI: https://doi.org/10.34019/1984-5499.2022.v24.36915

  • Infâncias fantasmáticas o cronotopo dos rincões

    Marisol Barenco
    577-592
    DOI: https://doi.org/10.34019/1984-5499.2022.v24.36897

  • O desenvolvimento humano e a Formação Contínua de Professores proposições para a organização da rotina das instituições educativas no município de São Francisco do Guaporé-RO

    Marta Chaves, Elizane, KALYANDRA KHADYNE IMAI GONÇALVES, Marta Furlan
    593-612
    DOI: https://doi.org/10.34019/1984-5499.2022.v24.37305

  • “En la escuela hay paz, los profesores disfrutan la paz…” Reelaborando la paz con niños del sur de Colombia

    MATHUSALAM PANTEVIS - SUAREZ, Diego Fernando Pérez Trujillo
    613-632
    DOI: https://doi.org/10.34019/1984-5499.2022.v24.37382

  • “Será que é mágica?” Ponderações sobre interações entre adultos, bebês e livros

    Nazareth Salutto
    633-647
    DOI: https://doi.org/10.34019/1984-5499.2022.v24.37325

  • Apropriação do espaço escolar e participação infantil por crianças de movimentos de luta pela terra

    Regiane Sbroion de Carvalho, Ricardo Lana Pinheiro, Ana Paula Soares da Silva
    648-668
    DOI: https://doi.org/10.34019/1984-5499.2022.v24.37258

  • Infâncias nas imagens de "Central do Brasil"

    Reinaldo José Lima
    669-683
    DOI: https://doi.org/10.34019/1984-5499.2022.v24.37253

  • A minha história é um mapa mapas vivenciais, contramapeamentos e direito à cidade

    Rodrigo Batista Lobato, Felipe Rangel Tavares, Giovanni Codeça da Silva
    684-701
    DOI: https://doi.org/10.34019/1984-5499.2022.v24.37832

  • Contos africanos e saberes geográficos reflexões a partir da Educação Tradicional Africana

    Senakpon Fabrice Fidèle Kpoholo
    702-716
    DOI: https://doi.org/10.34019/1984-5499.2022.v24.37148

  • Da janela lateral Considerações sobre infância e territórios de brincar em tempos pandêmicos em um condomínio no subúrbio do Rio de Janeiro

    Tânia de Vasconcellos
    717-733
    DOI: https://doi.org/10.34019/1984-5499.2022.v24.37427

  • Padronização dos espaços educativos e padronização das infâncias os casos dos CIEPs fluminenses (RJ) e de Creches Municipais de SJC (SP)

    Victor Loback, Silvia Helena Valentim
    734-753
    DOI: https://doi.org/10.34019/1984-5499.2022.v24.37252