v. 26 (2024): Fluxo Contínuo

Artigos

A contribuição do ambiente escolar para a produção de experiências formativas por professoras dos anos iniciais do ensino fundamental

Deniele Pereira Batista, Menga Lüdke
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Respostas Educacionais às Enchentes Experiência das Escolas Públicas do Rio Grande do Sul em 2024

Mônica Vasconcellos Barral Campos, Victor Cláudio Paradela
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Formação docente em sala de aula invertida uma abordagem CTS conjugada à robótica educacional no ensino de física em contexto amazônico

Luiz Claudio Ferreira de Souza, Brenda Kerollyn Ferreira Sampaio, Ana Beatriz Nascimento da Silva , José Fernando Pereira Leal
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Metodologias de pesquisa com crianças ferramentas didáticas que proporcionam vivências espaciais

Daniel Luiz Poio Roberti, João Victor Costa de Oliveira
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Utilização da impressão 3D no ensino de isomeria espacial

Luiz Gabriel Araújo da Fonseca, Adriana Maria Queiroz Lima, Eduardo Zaragoza Ramos, Ronilson Freitas de Souza
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Desafios e perspectivas para o ensino de história indígena em Minas Gerais

Fernando Gaudereto Lamas
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Ensino de Ciências e alfabetização científica com Aprendizagem Baseada na Resolução de Problemas Agrotóxicos na Amazônia Paraense

Deivison Ferreira Oliveira, Mariele da Silva Gomes, Ronilson Freitas de Souza, José Fernando Pereira Leal
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A formulação de perguntas de pesquisa no contexto educacional estratégias e abordagens

Iandra Maria Weirich da Silva Coelho
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Relatos

Divulgação científica sobre o ensino de oralidade e formação de professores experiências vividas em um projeto de extensão

Emily Souza Mattos, Jaqueline Reis Machado, Tânia Guedes Magalhães
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A história das ciências e da matemática como recurso no ensino de medida de tempo no ensino fundamental

Rosângela Rodrigues Garbin, Catiele Scheidt Kurz, Helena de Oliveira Lino Franchi
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A interculturalidade em sala de aula de língua espanhola na Educação de Jovens e Adultos perspectivas e aprendizados

Lucila Carneiro Guadelupe, Danilo Augusto da Silva
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Amazônia, interculturalidade, literatura e arte: uma experiência nos anos iniciais do Colégio de Aplicação da UFRR

Soraya de Araújo Feitosa, Bruna Queiroz Ale, Laura Juliana Neris Machado Barros, Suênia Kdidija de Araújo Feitosa
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Dossiê PIBID: Entre a formação e a ação

PIBID-Matemática na UFNT produção de significados na construção e exploração de poliedros mediada por materiais concretos

Sthefany Corso Mikulski, Adriano Fonseca
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Formação inicial e PIBID Um apanhado histórico

Jorsinai Argôlo Souza, Rosemary Lapa de Oliveira
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As Semanas da Matemática no contexto do PIBID colaboração entre escola e universidade em prol da Educação Matemática dos estudantes

Gabriela Piffer de Oliveira, Julia Citadine Pigati, Ana Paula dos Santos Malheiros, Lucas Carato Mazzi
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O PIBID enquanto espaço de formação profissional para os supervisores da área de Ciências da Natureza

Amanda Gomes de Almeida, Rita de Cássia Reis
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Contribuições do PIBID na Formação de Professores de Matemática em uma Universidade Pública Goiana

Maria Francisca da Cunha, Luciano Feliciano de Lima
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O papel do PIBID no enfrentamento dos dilemas atuais da formação de professores e no desenvolvimento do pensamento geográfico e da consciência espacial dos alunos

Anna Maria Kovacs Khaoule
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O uso integrado de experimentação e de histórias em quadrinhos para o ensino de Termoquímica no contexto do PIBID

Brenda Letícia da Silva Leite, Alan Moreira dos Santos, Ronilson Freitas de Souza, Lucicleia Pereira da Silva
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O PIBID e a construção de uma Comunidade de Aprendizagem Docente contribuições para a formação de professores

Priscila Artte Rosa Nascimento
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PIBID/Pedagogia/UERN Construções Subjetivas no Processo Formativo

Mirlândia Mendes de Vasconcelos Rodrigues da Silva , Marcelo Bezerra de Morais
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Explorando operações básicas com o Boliche Matemático

Guilherme Batista Fernandes Corrêa, Patrícia Silvério da Silva Celedonio, Domingos Silva Santos, Lays White dos Santos Ribeiro
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Trajetórias pibidianas na formação de professores de Geografia espaços e tempos da docência

Aline de Lima Rodrigues
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Cidade e escola abordagens e experiências construídas por meio do PIBID-Geografia

Amelia Cristina Alves Bezerra, Victor Loback
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Escuta comigo - sons da escola geo-grafados com as crianças formação docente com as experiências de um pibidiano

Denise Theves, Anderson runetto Duarte , Élida Pasini Tonetto , Nestor André Kaercher
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Movimentos de constituição desde a experiência no/do PIBID caminhos da formação docente

Alexandre Cougo de Cougo
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A dengue e o ensino de Ciências da Natureza em um itinerário formativo um relato de experiência

Brenda Finamor de Oliveira, Ana Luiza Guedes Edilberto, Guilherme Soares Boa Morte, Wallace Alves Cabral
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PIBID-Matemática da UFNT um estudo das funções trigonométricas seno e cosseno com uso do Software Audacity

Kaylanne Freire Melo, Nayara Pires, Adriano Fonseca
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Artigos

A contribuição do ambiente escolar para a produção de experiências formativas por professoras dos anos iniciais do ensino fundamental

Respostas Educacionais às Enchentes Experiência das Escolas Públicas do Rio Grande do Sul em 2024

Formação docente em sala de aula invertida uma abordagem CTS conjugada à robótica educacional no ensino de física em contexto amazônico

Metodologias de pesquisa com crianças ferramentas didáticas que proporcionam vivências espaciais

Utilização da impressão 3D no ensino de isomeria espacial

Desafios e perspectivas para o ensino de história indígena em Minas Gerais

Ensino de Ciências e alfabetização científica com Aprendizagem Baseada na Resolução de Problemas Agrotóxicos na Amazônia Paraense

A formulação de perguntas de pesquisa no contexto educacional estratégias e abordagens

Relatos

Divulgação científica sobre o ensino de oralidade e formação de professores experiências vividas em um projeto de extensão

A história das ciências e da matemática como recurso no ensino de medida de tempo no ensino fundamental

A interculturalidade em sala de aula de língua espanhola na Educação de Jovens e Adultos perspectivas e aprendizados

Amazônia, interculturalidade, literatura e arte: uma experiência nos anos iniciais do Colégio de Aplicação da UFRR

Dossiê PIBID: Entre a formação e a ação

PIBID-Matemática na UFNT produção de significados na construção e exploração de poliedros mediada por materiais concretos

Formação inicial e PIBID Um apanhado histórico

As Semanas da Matemática no contexto do PIBID colaboração entre escola e universidade em prol da Educação Matemática dos estudantes

O PIBID enquanto espaço de formação profissional para os supervisores da área de Ciências da Natureza

Contribuições do PIBID na Formação de Professores de Matemática em uma Universidade Pública Goiana

O papel do PIBID no enfrentamento dos dilemas atuais da formação de professores e no desenvolvimento do pensamento geográfico e da consciência espacial dos alunos

O uso integrado de experimentação e de histórias em quadrinhos para o ensino de Termoquímica no contexto do PIBID

O PIBID e a construção de uma Comunidade de Aprendizagem Docente contribuições para a formação de professores

PIBID/Pedagogia/UERN Construções Subjetivas no Processo Formativo

Explorando operações básicas com o Boliche Matemático

Trajetórias pibidianas na formação de professores de Geografia espaços e tempos da docência

Cidade e escola abordagens e experiências construídas por meio do PIBID-Geografia

Escuta comigo - sons da escola geo-grafados com as crianças formação docente com as experiências de um pibidiano

Movimentos de constituição desde a experiência no/do PIBID caminhos da formação docente

A dengue e o ensino de Ciências da Natureza em um itinerário formativo um relato de experiência

PIBID-Matemática da UFNT um estudo das funções trigonométricas seno e cosseno com uso do Software Audacity

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