v. 7 n. 1 (2023): Janeiro-Dezembro

Visualizar v. 7 n. 1 (2023): Janeiro-Dezembro

Publicado: 2023-04-03

Artigos

Mapeamento de pesquisas sobre o Teorema de Pick em contextos da Educação Básica no período de 2014 a 2021

Saulo Macedo de Oliveira, Jeysse Jacyara Oliveira Borges, Rieuse Lopes
- PDF
O ensino de Álgebra Linear e de Álgebra Abstrata em trabalhos do Laboratório de Pesquisa Multimeios da Universidade Federal do Ceará

Maria Vanísia Mendonça de Lima, Hermínio Borges Neto
- PDF
Contribuições de um Material de Apoio para a implementação prática do método de ensino Análise de Modelos

Emerson Silva de Sousa, Isabel Cristina Machado de Lara
- PDF
A influência das atividades lúdicas na alfabetização matemática de alunos do Ensino Fundamental I (1° ao 5° ano)

Edinaldo Enoque da Silva Junior, Jenerton Arlan Schütz
- PDF
A percepção de duas professoras sobre as potencialidades do uso do vídeo “Soma 3” do MathLibras para o ensino de Matemática para crianças surdas

Melissa Novack Oliveira Ribeiro, Thais Philipsen Grutzmann, Tatiana Bolivar Lebedeff
- PDF
Comognição e Materacia: enlaces teóricos para a promoção do discurso matemático escolar

Brenda Reche Graff, Ronaldo Barros Ripardo
- PDF
Transdisciplinariedad de la sección cónica parábola: un ejercicio transmetódico

Milagros Elena Rodriguez
- PDF
O papel da formação inicial na (re)constituição da identidade profissional do professor de matemática

Carlos Ian Bezerra de Melo, Silvina Pimentel Silva, Ana Cláudia Gouveia de Sousa
- PDF
Conhecimento e Representação: lados de um mesmo objeto semiótico

Mateus Souza de Oliveira, Railane Costa Santos, Rozimeire Soares de Oliveira Porto, Maria Deusa Ferreira da Silva
- PDF
Educação Matemática e Ciência

Denizalde Jesiél Rodrigues Pereira, João Carlos Gilli Martins, Antenor Parolin Júnior
- PDF
A utilização de uma sequência didática para o ensino de Potências e Raízes

Jefferson de Melo Batista, Raquel Vidigal Santiago
- PDF
Uma abordagem histórica do uso do ábaco de Gerbert para o ensino de multiplicação tendo como foco o Traité de Gerbert (1843)

Suziê de Albuquerque, Ana Carolina Costa Pereira
- PDF
A série Cyberchase, as Investigações Matemática e o Ensino de Matemática

Vanuza Camargo Durães, Aparecida Chiari
- PDF
Conhecimento de Futuros Professores em Probabilidades: relacionar acontecimentos disjuntos e complementares

José António Fernandes, Ailton Paulo Oliveira Júnior
- PDF
Situações de análise combinatória discutidas à luz da Teoria dos Campos Conceituais

Alzenira da Silva Leão, Rudinei Alves dos Santos, Lissa Nareli dos Reis Portela
- PDF
Mapeamento de teses de doutorado sobre o processo de desenvolvimento de conceitos na formação de professores que ensinam matemática: Uma análise com base na Teoria Histórico-Cultural

Mariana da Silva Fontes, Josélia Euzébio da ROSA
- PDF
Prática Pedagógica de Professores de Matemática numa perspectiva emancipatória e reflexiva

Fabiana de Castro Silva, Sueli Fanizzi
- PDF

GT 19 - Educação Matemática - Trabalhos das Reuniões Regionais da Anped – 2022

Editorial

Flávia dos Santos Soares
- PDF
Caixa Matemática Problematizadora em encontros formativos e dialógicos com professoras-formadoras-pesquisadoras: o que refletem as narrativas e os diários experienciais

Sandra Alves de Oliveira, Jane Maria Braga Silva, Neila Maria de Almeida Tomé
- PDF
Demandas Formativas em Matemática de Professores do 5º ano do Ensino Fundamental

Fabiana de Castro Silva, Lídia Antonia de Siqueira San Martín de Souza, Sueli Fanizzi
- PDF
Desenvolvimento profissional de professores de matemática: desafios e possibilidades em um curso de formação continuada

Sabrina Alves Boldrini Cabral, Lorene dos Santos
- PDF
Ensinar por meio da Abordagem STEAM e da Educação Matemática Realística: práticas pedagógicas conectadas ao contexto dos estudantes

Giseli Duardo Maciano, Cristiano Maciel
- PDF
Um estudo dos pareceres dos especialistas no processo de elaboração da Base Nacional Comum Curricular de Matemática: primeiras aproximações

Júlio César Augusto do Valle, Ricardo Angelo Monte Canale
- PDF
Marcas de Universalidade em Saberes e Práticas de Professores de Matemática na Amazônia Amazonense

Victor Giraldo, Erilucia Silva
- PDF

Relatos de Experiência

Contribuições da Teoria dos Campos Conceituais na prática docente: um estudo do conceito de fração

Lissa Nareli dos Reis Portela, Rudinei Alves dos Santos, Alzenira da Silva Leão
- PDF
Uma sequência didática para o ensino de limite e continuidade

Francisco Eteval da Silva Feitosa, Roberta dos Santos Rodrigues
- PDF