Vol. 8 Núm. 1 (2024): Janeiro-Dezembro

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Publicado: 2024-04-15

Artigos

Processos do raciocínio matemático evidenciados por estudantes do Ensino Médio na resolução de problemas de Geometria Plana

Thiago Emanuel Santos Goulart e Silva, William Vieira, Roberto Seidi Imafuku
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Metodologias Alternativas de Ensino da Matemática para alunos da Educação de Jovens e Adultos – EJA

Rejane de Oliveira, Claudiney Nunes de Lima
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Prática Pedagógica e o Conhecimento dos Professores de Matemática com uso das Tecnologias Digitais

Everaldo da Silva, Cleide Aparecida Ferreira da Silva Gusmão
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Limites epistemológicos em uma prática de educação financeira escolar

Ronaldo Leffler, Alexandre Krüger Zocolotti, Rodolfo Chaves
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Pesquisas brasileiras sobre proposição, elaboração e formulação de problemas como campo de estudo

Gilson Alves Ribeiro, Priscila Bernardo Martins, Norma Suely Gomes Allevato
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Funciones en hermeneusis: interpretaciones comprensivas, ecosóficas y diatópicas en matemática

Milagros Elena Rodriguez
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Mulheres matemáticas: trajetórias de vida de egressas do IFMA Campus Buriticupu sob a perspectiva dos estudos de gênero

Antonia Thalia da Silva dos Santos, Francisca Márcia Costa de Souza, Gabriella da Silva Mendes
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O Processo de Inserção da Estatística no Currículo da Educação Básica no Brasil

Helen Maria Pedrosa de Oliveira, Ronaldo Rocha Bastos, Lupércio França Bessegato
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Possibilidades de Desenvolvimento de Heurísticas de Resolução de Problemas por meio de ações concretas em sala de aula

Nilton Cezar Ferreira
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Didática da Matemática Francesa

Editorial

Chang Kuo Rodrigues, Cassio Cristiano Giordano, Karina de Oliveira Castro
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La transposición didáctica de la matemática en hermeneusis comprensivas, ecosófica y diatópica

Milagros Elena Rodriguez
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Formação de Professores: as contribuições das Representações Semióticas evidenciadas pelo GeoGebra no ensino de frações

Eli Ferreira dos Santos, Suzete de Souza Borelli
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A Engenharia Didática como metodologia em pesquisas desenvolvidas no âmbito do Grupo Currículo e Tecnologias Digitais em Educação Matemática

Marcelo de Oliveira Dias
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La enseñanza de las matemáticas y la didáctica de las matemáticas francesas

Francisco Ronald Feitosa Moraes, Francisca Tuanny Aparecida de Souza Silva, Paulo Meireles Barguil
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Concepção de um plano de aula a partir da TSD: O caso da soma dos ângulos internos no Geogebra

Fernanda Miranda Evangelista, Vitor Felipe Moura Souza Santos, Laerte Silva da Fonseca
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Apreensões Figurais e Materiais Manipuláveis na Resolução de Problemas de Geometria por Alunos do Oitavo Ano

Antônio Alexandre Aparecido da Silva, Angelica da Fontoura Garcia Silva, Maria Elisa Esteves Lopes Galvão, Ruy Cesar Pietropaolo
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Resoluções de problemas de Comparação e Composição de Transformação do Campo Aditivo: um estudo diagnóstico com estudantes do 4º ano do Ensino Fundamental

Claudia Kelly Augusto Fernandes, Priscila Bernardo Martins, Simone Oliveira Santos
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Explorando Situações Problemas no estudo do Sistema de Numeração Decimal com professores que ensinam matemática

Tatiani Garcia Neves, Cintia Melo dos Santos
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Educação Financeira Escolar e Sustentável nos anos iniciais do Ensino Fundamental

Barbara Cristina Mathias dos Santos, Alexandre Lopes de Oliveira
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Aplicación de la Teoría de las Representaciones Semióticas y GeoGebra: Explorando conceptos geométricos a través de un campo de fútbol

Luiz Fernando Rodrigues Pires
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Contribuições das Autoanálises de Erros como ferramenta metodológica para identificação e prevenção de entraves em Cálculo Diferencial e Integral IV

Celso Eduardo Brito, Samantha Carla Souza Silva
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Teoria das Situações Didáticas e Engenharia Didática com aporte do GeoGebra no ensino da Geometria Plana Olímpica

Paulo Vitor da Silva Santiago, Maria José Costa dos Santos, José Rogério Santana
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Apreensão do número racional: implicações de uma experiência de conversão

Wellington José de Arruda Melo, Rosinalda Aurora de Melo Teles
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Engenharia didática como metodologia de pesquisa e ensino com o uso de jogos envolvendo números fracionários

Raimunda de Oliveira, Érica Santana Silveira Nery, Márcia Rodrigues Leal , Regina da Silva Pina Neves
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As Potencialidades Metodológicas da Engenharia Didática na Educação Estatística

Chang Kuo Rodrigues, Cristimara Rodrigues de Castilho, Heloísa Almeida de Figueiredo
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As Organizações Matemáticas e Didáticas na Sala de Aula de Matemática: o caso das equações de segundo grau

Fernando Emílio Leite de Almeida, Anna Paula de Avelar Brito Lima
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Uma análise sobre a formulação de problemas envolvendo volume e/ou capacidade à luz da Teoria dos Campos Conceituais

Maria Solange dos Santos Gama, Elisângela Bastos de Melo Espíndola
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O conceito de variável e a simplificação de expressões algébricas no oitavo ano do Ensino Fundamental: uma análise à luz da Teoria dos Campos Conceituais

Daiane Ribeiro Siqueira de Jesus, Gabriela dos Santos Barbosa
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Potencialidades da Educação Financeira: um estudo sobre o letramento financeiro do estudante que cursa a licenciatura em Matemática usando sequências de atividades

Dejair Frank Barroso, Marco Aurélio Kistemann Jr, Cassio Cristiano Giordano
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Relatos de Experiência

O estudo das parábolas no ensino médio: relato de uma experiência multimídia

Renan Pereira Santos
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Explorando a Estatística Visual: Criando e Interpretando Gráficos

Letícia Barros Dias Soares, Helena Duarte Vilela, Rita de Cássia de Souza Soares Ramos
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O laboratório de ensino de matemática: uma experiência com os alunos dos anos iniciais

Rosineide de Sousa Jucá, Karina Nayara Rego Portal, Ninarosa Tavares Costa
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Educación matemática crítica en una "nueva" clase de secundaria

Saulo Macedo de Oliveira
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Resumo das Dissertações e Teses

Dissertações e Teses - 2022 - 2023

Ana Flávia Amaral Silva
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