v. 9 n. 1 (2025): Janeiro-Dezembro

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Publicado: 2025-01-30

Artigos

A Educação Estatística na BNCC E DCEPA no Ensino Médio: Possibilidades de Ensino envolvendo Projeto de Aprendizagem Estatístico (PAE)

Hermison Bruno Baia Palheta, Mauren Porciúncula Moreira da Silva, Cassio Cristiano Giordano
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Laboratórios, Olimpíadas, Pensamento Computacional: reflexões sobre a juventude entre produções curriculares em Matemática

Filipe Santos Fernandes, Ana Paula dos Santos Mesquita, João Vitor Pires Vieira, José Carlos Dias Ferreira
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Inclusão Escolar e Ensino da Matemática: o que revelam as professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental?

Mariana Araujo Ferreira, Edilson de Araújo dos Santos
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A ação de identificar Fake News na perspectiva de futuros professores de ciências e matemática

Maria Rosângela dos Santos Alves, Paulo Gonçalo Farias Gonçalves
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Potencialidades do Roleplaying Game no ensino de conteúdos matemáticos: um mapeamento de teses e dissertações (2019 a 2023) A Mapping of Theses and Dissertations (2019 to 2023)

Thiago de Vasconcelos Barros, Roberto Paulo Bibas Fialho, Miguel Chaquiam
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Aprendizagens relacionadas ao campo multiplicativo na resolução de problemas de quarta proporcional no 6º ano do Ensino Fundamental: o caso de Mariana

Sara Rodrigues Ferraz, Ana Cristina Ferreira
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A Educação Financeira nos Projetos Pedagógicos dos cursos de Licenciatura em Matemática ofertados nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia

Caroline de Melo Ferreira, Enio Freire de Paula
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Matemática e Arte na Educação Básica: Um olhar interdisciplinar a partir de uma Revisão Sistemática de Literatura

Veronice Meira da Silva, Claudinei de Camargo Sant'Ana, Irani Parolin Sant'Ana
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Contribuições de oficinas sobre Educação Financeira para Estudantes da Educação de Jovens e Adultos

Lucas Machado Garcia, Ângela Maria Hartmann
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O raciocínio proporcional: a 'pedra de topo' na formação de professores dos anos iniciais

Silvia Rocha Falvo, Lourdes de la Rosa Onuchic, Celia Barros Nunes
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Gênese documental de uma professora de matemática no contexto de uma formação continuada

Adriana de Oliveira Dias, Celina Aparecida Almeida Pereira Abar
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Relatos de Experiência

Modelagem Matemática e Novo Ensino Médio: entrelace de diferentes papéis em uma mesma pesquisa

Régis Forner
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