v. 6 n. 1 (2022): Janeiro-Dezembro

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Publicado: 2022-04-05

Artigos

Uma situação de ensino híbrido no ensino de geometria para alunos do ensino fundamental - anos finais

Francisco Eteval da Silva Feitosa, Sonia Igliori
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Participação Discente e Situações Matemáticas na Perspectiva dos Cenários para Investigação: um estudo no sexto ano do Ensino Fundamental

Marta Cristina Cezar Pozzobon, Charles Eduardo da Cruz do Amaral, João Carlos Pereira de Moraes
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Analisando as Ações para o Desenvolvimento da Atividade Criativa dos Estudantes nas Tarefas de Matemática

Danilo Borges Caetano, Wellington Lima Cedro
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Ideias Básicas de Função: uma abordagem historiográfica evolution and pedagogical implications

Karina de Oliveira Castro, Chang Kuo Rodrigues
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Que potência há em (re)existir? Movimentos com/para/e uso de tecnologias digitais e (des)formação de professores, matemáticas, saberes, fazeres, vidas, e...

Amanda Silva de Medeiros, Suely Scherer
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Geometria Sintética: investigação por meio de demonstrações visuais

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Abordagem histórica como organizador prévio para o ensino de raiz quadrada nos anos iniciais do Ensino Fundamental: uma proposta didática

Angela Maria Visgueira Cunha, José Roberto da Silva
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Desempenho de Futuros Professores dos Primeiros Anos Escolares numa Tarefa Envolvendo Relações não Proporcionais

José António Fernandes
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Perspectivas metodológicas de articulação entre Educação Comparada e Educação Matemática: o que dizem os trabalhos publicados no ENEM e SIPEM na última década?

Flavio Augusto Leite Taveira, Deise Aparecida Peralta
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A Utilização da Gamificação na Aprendizagem de Análise Combinatória: possibilidades atreladas ao uso do H5P e do Wordwall

Celso Eduardo Brito, Lucas Martins Almeida
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Ensino-Aprendizagem da Matemática por meio da Proposição de Problemas: uma proposta metodológica

Cristina de Jesus Teixeira, Geraldo Eustáquio Moreira
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Resumo das Dissertações

Dissertações e Teses - 2020 - 2021

Iago Pereira Valverde
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