v. 26, 2021 - Fluxo Contínuo

Publicado: 2021-08-04

Apresentação

  • Apresentação número 26, 2021

    Aimberê Quintiliano
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2021.v26.35165

  • EDUCAR EM UMA CULTURA DO ESPETÁCULO: REFLEXÕES SOBRE ALGUNS DESAFIOS

    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2021.v26.19720

  • FORMAÇÃO CONTINUADA E CARREIRA DOCENTE: GUARULHOS EM QUESTÃO

    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2021.v26.19844

  • ESTÁGIO NA LICENCIATURA: A DIDATIZAÇÃO DA LEITURA POR LICENCIANDOS DE LETRAS

    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2021.v26.20000

  • A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO CONTEXTO DAS ORIENTAÇÕES DO BANCO MUNDIAL

    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2021.v26.20071

  • CONTRIBUIÇÕES DOS PROFESSORES NA FORMAÇÃO INICIAL DE ALUNOS DO CURSO DE PEDAGOGIA

    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2021.v26.35728

  • O PLANO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS E A GESTÃO DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS NO ESTADO O QUE HÁ DE “NOVO”?

    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2021.v26.35922

  • A ORGANIZAÇÃO DO ENSINO DE MATEMÁTICA E O JOGO DE BOLICHE: (RE)PENSANDO POSSIBILIDADES EDUCATIVAS

    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2021.v26.19840

  • A VIVÊNCIA COMO INSTRUMENTO METODOLÓGICO DA CARTOGRAFIA ESCOLAR

    e26028
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2021.v26.19886

  • PAISAGENS DA EDUCAÇÃO DAS ARTES VISUAIS ‘COM’ O CAMPO

    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2021.v26.20057

  • A DIMENSÃO FORMATIVA DA NORMA/REGRA NA SALA DE AULA

    e26092
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2021.v26.19734

  • ARTE/EDUCAÇÃO MOVIMENTOS E RESISTÊNCIAS NAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS

    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2021.v26.19858

  • SABERES DISCENTES SOBRE MEIO AMBIENTE NA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ-AP

    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2021.v26.20036

  • AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS PARA A FORMAÇÃO DOCENTE E O PIBID DE BIOLOGIA

    e26057
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2021.v26.20082

  • TEATRO COM BEBÊS E CRIANÇAS VIVÊNCIAS ESTÉTICAS E OS FUNDAMENTOS HERDADOS DE VIGOTSKI

    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2021.v26.35733

  • EDUCAÇÃO LITERÁRIA NA SALA DE LEITURA MEDIAÇÃO E PRÁTICA PEDAGÓGICA

    e26059
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2021.v26.36426

  • Do discurso à prática: um estudo da política em educação em Minas Gerais

    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2021.v26.19842

  • IMPORTÂNCIA DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO PARA A INCLUSÃO ESCOLAR

    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2021.v26.19921

  • FEDERALISMO E REGIME DE COLABORAÇÃO NA GESTÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS

    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2021.v26.20060

  • PROGRAMAS DE COMBATE À VIOLÊNCIA ESCOLAR NO PARANÁ UM ESTUDO DE REVISÃO

    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2021.v26.35703

  • JUVENTUDES E ENSINO SUPERIOR CONSTRUINDO NOVAS RELAÇÕES PEDAGÓGICAS

    E26058
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2021.v26.35855

  • “NAS PAREDES DA MEMÓRIA”: ITINERÁRIOS NARRADOS POR ESTUDANTES DO CURSO DE PEDAGOGIA EM EGO-DOCUMENTOS

    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2021.v26.19818

  • FATORES ASSOCIADOS AOS RESULTADOS DO IDEB DAS ESCOLAS PÚBLICAS BRASILEIRAS

    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2021.v26.19859

  • A TRAJETÓRIA PROFISSIONAL E A FORMAÇÃO DOCENTE A PARTIR DA ANÁLISE DO PERCURSO DE DUAS PROFESSORAS

    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2021.v26.20039

  • O BRINCAR DAS CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL UM OLHAR ETNOGRÁFICO

    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2021.v26.29996

  • GINÁSTICA PARA TODOS (GPT) NO CONTEXTO ESCOLAR UM ESTADO DA ARTE

    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2021.v26.35767

  • UMA HISTÓRIA EDUCACIONAL DA CAVERNA (SOBRE OS ANIMAIS QUE VÃO À ‘ESCOLA’)

    e26060
    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2021.v26.36575

  • O PARADIGMA CLÁSSICO E A EMERGÊNCIA DO HOLISMO-INTERDISCIPLINAR

    DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2021.v26.35781