Edição Especial, fev., 2015

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Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa
Publicado: 2015-02-24

Apresentação

  • Apresentação

    Andréa Borges Medeiros, Luciane Manera Magalhães, Suzana Lima Vargas
    13-19
    DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462015019667

  • Currículo no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: os direitos de aprendizagem em discussão

    23-44
    DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462015019668

  • Educação do Campo e o (im) Pacto Nacional da Alfabetização na Idade Certa (PNAIC)

    45-61
    DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462015019669

  • A avaliação no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa

    63-79
    DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462015019670

  • Práticas avaliativas: relato de experiência no 1º ano do Ensino Fundamental do Colégio de Aplicação João XXIII

    81-95
    DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462015019671

  • Produzindo textos escritos na alfabetização inicial

    99-118
    DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462015019672

  • As coisas escritas não vão ser mais importantes que as coisas desenhadas nas figuras: direitos de aprendizagem em arte

    119-132
    DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462015019673

  • Direito à arte é direito de conhecer arte, produzindo arte

    133-149
    DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462015019674

  • Probabilidade para os anos iniciais: de um estudo sobre significados atribuídos por alunos dos anos iniciais à elaboração de uma proposta

    151-168
    DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462015019675

  • Jogos no ensino-aprendizagem da geometria no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa

    169-186
    DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462015019676

  • E qual lugar vocês guardam? O direito de aprendizagem em Geografia nos anos iniciais

    187-201
    DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462015019678

  • Direitos de Aprendizagem em Geografia: o lugar em sua potência

    203-220
    DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462015019679

  • Direitos de Aprendizagem em Ciências Naturais no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa

    221-238
    DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462015019680

  • Práticas de leitura e de escrita em História: diálogos com os direitos de aprendizagem em História

    239-257
    DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462015019681

  • A dimensão lúdica na criança e seu espaçotempo na escola

    261-277
    DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462015019682

  • Sobre crianças e borboletas: narrativas de aprendizagens no cotidiano da escola

    279-297
    DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462015019683

  • Sobre crianças e borboletas: narrativas de aprendizagens no cotidiano da escola

    279-297
    DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462015019684

  • Colo: o lugar do livro e da literatura na infância

    299-312
    DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462015019685

  • Educação inclusiva: já se falou muito sobre ela?

    313-332
    DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462015019686

  • Educ(ação) na sala de aula regular

    333-348
    DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462015019687

  • As Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) na educação para todos

    349-366
    DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462015019688