Edição Especial, fev., 2015

Apresentação

• Apresentação

  Andréa Borges Medeiros, Luciane Manera Magalhães, Suzana Lima Vargas

  13-19

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  DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462015019667

• Currículo no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: os direitos de aprendizagem em discussão

  23-44

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  DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462015019668

• Educação do Campo e o (im) Pacto Nacional da Alfabetização na Idade Certa (PNAIC)

  45-61

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  DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462015019669

• A avaliação no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa

  63-79

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  DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462015019670

• Práticas avaliativas: relato de experiência no 1º ano do Ensino Fundamental do Colégio de Aplicação João XXIII

  81-95

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  DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462015019671

• Produzindo textos escritos na alfabetização inicial

  99-118

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  DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462015019672

• As coisas escritas não vão ser mais importantes que as coisas desenhadas nas figuras: direitos de aprendizagem em arte

  119-132

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  DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462015019673

• Direito à arte é direito de conhecer arte, produzindo arte

  133-149

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  DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462015019674

• Probabilidade para os anos iniciais: de um estudo sobre significados atribuídos por alunos dos anos iniciais à elaboração de uma proposta

  151-168

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  DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462015019675

• Jogos no ensino-aprendizagem da geometria no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa

  169-186

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  DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462015019676

• E qual lugar vocês guardam? O direito de aprendizagem em Geografia nos anos iniciais

  187-201

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  DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462015019678

• Direitos de Aprendizagem em Geografia: o lugar em sua potência

  203-220

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  DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462015019679

• Direitos de Aprendizagem em Ciências Naturais no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa

  221-238

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  DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462015019680

• Práticas de leitura e de escrita em História: diálogos com os direitos de aprendizagem em História

  239-257

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  DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462015019681

• A dimensão lúdica na criança e seu espaçotempo na escola

  261-277

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  DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462015019682

• Sobre crianças e borboletas: narrativas de aprendizagens no cotidiano da escola

  279-297

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  DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462015019683

• Sobre crianças e borboletas: narrativas de aprendizagens no cotidiano da escola

  279-297

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  DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462015019684

• Colo: o lugar do livro e da literatura na infância

  299-312

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  DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462015019685

• Educação inclusiva: já se falou muito sobre ela?

  313-332

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  DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462015019686

• Educ(ação) na sala de aula regular

  333-348

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  DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462015019687

• As Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) na educação para todos

  349-366

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  DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462015019688