Edição Especial, fev., 2015

Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa

Publicado: 2015-02-24

Apresentação

Apresentação

Andréa Borges Medeiros, Luciane Manera Magalhães, Suzana Lima Vargas

13-19
- PDF

Artigos

Currículo no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: os direitos de aprendizagem em discussão

Telma Ferraz Leal

23-44
- PDF
Educação do Campo e o (im) Pacto Nacional da Alfabetização na Idade Certa (PNAIC)

Simone Ribeiro, Andrea Serpa Albuquerque

45-61
- PDF
A avaliação no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa

Hilda Aparecida Linhares da Silva Micarello

63-79
- PDF
Práticas avaliativas: relato de experiência no 1º ano do Ensino Fundamental do Colégio de Aplicação João XXIII

Andreia Alvim Bellotti Feital, Miriam Raquel Piazzi Machado, Rita de Cássia Barros de Freitas Araujo

81-95
- PDF
Produzindo textos escritos na alfabetização inicial

Luciane Manera Magalhães, Suzana Lima Vargas

99-118
- PDF
As coisas escritas não vão ser mais importantes que as coisas desenhadas nas figuras: direitos de aprendizagem em arte

Olga Egas

119-132
- PDF
Direito à arte é direito de conhecer arte, produzindo arte

Andréa Senra Coutinho, Bruna Tostes Oliveira

133-149
- PDF
Probabilidade para os anos iniciais: de um estudo sobre significados atribuídos por alunos dos anos iniciais à elaboração de uma proposta

Anne Heloíse Coltro Ste lmastchuk Sobczak, Carlos Roberto Vianna, Emerson Rolkouski

151-168
- PDF
Jogos no ensino-aprendizagem da geometria no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa

Reginaldo Fernando Carneiro

169-186
- PDF
E qual lugar vocês guardam? O direito de aprendizagem em Geografia nos anos iniciais

Jader Janer Moreira Lopes, Tânia Regina Peixoto da Silva Gonçalves, Reinaldo Lima

187-201
- PDF
Direitos de Aprendizagem em Geografia: o lugar em sua potência

Juliana Maddalena Trifilio Dias

203-220
- PDF
Direitos de Aprendizagem em Ciências Naturais no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa

Cristhiane Cunha Flôr, Guilherme Trópia Barreto Andrade

221-238
- PDF
Práticas de leitura e de escrita em História: diálogos com os direitos de aprendizagem em História

Yara Cristina Alvim

239-257
- PDF
A dimensão lúdica na criança e seu espaçotempo na escola

Léa Stahlschmidt P. Silva

261-277
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Sobre crianças e borboletas: narrativas de aprendizagens no cotidiano da escola

Andréa Borges Medeiros

279-297
- PDF
Sobre crianças e borboletas: narrativas de aprendizagens no cotidiano da escola

Andréa Borges Medeiros

279-297
- PDF
Colo: o lugar do livro e da literatura na infância

Ninfa Parreiras

299-312
- PDF
Educação inclusiva: já se falou muito sobre ela?

Anna Maria Lunardi Padilha

313-332
- PDF
Educ(ação) na sala de aula regular

Luciana Pacheco Marques, Katiuscia C. Vargas Antunes

333-348
- PDF
As Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) na educação para todos

Amaralina Miranda Souza

349-366
- PDF

Edição Especial, fev., 2015

Apresentação

Apresentação

Artigos

Currículo no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: os direitos de aprendizagem em discussão

Educação do Campo e o (im) Pacto Nacional da Alfabetização na Idade Certa (PNAIC)

A avaliação no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa

Práticas avaliativas: relato de experiência no 1º ano do Ensino Fundamental do Colégio de Aplicação João XXIII

Produzindo textos escritos na alfabetização inicial

As coisas escritas não vão ser mais importantes que as coisas desenhadas nas figuras: direitos de aprendizagem em arte

Direito à arte é direito de conhecer arte, produzindo arte

Probabilidade para os anos iniciais: de um estudo sobre significados atribuídos por alunos dos anos iniciais à elaboração de uma proposta

Jogos no ensino-aprendizagem da geometria no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa

E qual lugar vocês guardam? O direito de aprendizagem em Geografia nos anos iniciais

Direitos de Aprendizagem em Geografia: o lugar em sua potência

Direitos de Aprendizagem em Ciências Naturais no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa

Práticas de leitura e de escrita em História: diálogos com os direitos de aprendizagem em História

A dimensão lúdica na criança e seu espaçotempo na escola

Sobre crianças e borboletas: narrativas de aprendizagens no cotidiano da escola

Sobre crianças e borboletas: narrativas de aprendizagens no cotidiano da escola

Colo: o lugar do livro e da literatura na infância

Educação inclusiva: já se falou muito sobre ela?

Educ(ação) na sala de aula regular

As Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) na educação para todos

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