v. 13 (2023): Publicação contínua

Visualizar v. 13 (2023): Publicação contínua
Publicado: 2023-01-30

Pesquisa aplicada

  • Análise do Projeto Professor Diretor de turma um estudo a partir da abordagem do ciclo de políticas.

    André dos Santos Bandeira
    1-15, 33450
    DOI: https://doi.org/10.34019/2237-9444.2023.v13.33450

  • Colocando a engenharia sobre a mesa uma atividade STEAM de engenharia reversa e matemática

    Jefferson Rodrigues-Silva, Marcela Silva-Hormazábal, Ángel Alsina
    1-19, e38877
    DOI: https://doi.org/10.34019/2237-9444.2023.v13.38877

  • Livro didático e a percepção dos professores no âmbito da etnobotânica

    Francieli Luana Sganzerla, Renata Godinho Soares, Vanderlei Folmer, Ailton de Jesus Dinardi, Mara Regina Bonini Marzari
    p. 1-17, e38720
    DOI: https://doi.org/10.34019/2237-9444.2023.v13.38720

  • Politecnia e apropriações teórico-metodológicas no ensino médio integrado do IF Goiano – Campus Ceres

    Ramayane Bonacin Braga, Sarah Elayne de Freitas Rezende, Marcos de Moraes Sousa, Mirelle Amaral de São Bernardo, José Carlos Moreira de Sousa
    1-16, e37659
    DOI: https://doi.org/10.34019/2237-9444.2023.v13.37659

  • Estágio curricular obrigatório contribuições para a integralização dos cursos técnicos do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais

    Roger Lourenço Fernandes, Sueli Machado Pereira de Oliveira
    1-17, e38250
    DOI: https://doi.org/10.34019/2237-9444.2023.v13.38250

  • Dr. Stone a indissociabilidade entre letramentos, conhecimento científico e arte

    Carolina Alves Magaldi, Lucas Alves Mendes
    1-12, e36493
    DOI: https://doi.org/10.34019/2237-9444.2023.v13.36493

  • Perfil do professor do Rio Grande do Norte o que revelam os dados do Inep

    Rosângela Maria Silva
    1-15, e35549
    DOI: https://doi.org/10.34019/2237-9444.2023.v13.35549

  • Políticas públicas de financiamento da educação no Brasil reflexões téorico-metodológicas sobre o FUNDEB

    Caroline Gomes Ferreira, Luciana de Lima, Francisco Herbert Lima Vasconcelos
    1-13, e34607
    DOI: https://doi.org/10.34019/2237-9444.2023.v13.34607

  • Importância da leitura e gerenciamento do Banco Nacional de Itens na elaboração de avaliação institucional desafios e dificuldades

    Atair Silva de Sousa
    1-16, e35310
    DOI: https://doi.org/10.34019/2237-9444.2023.v13.35310

  • Materiais didáticos de matemática bilíngues para a educação escolar indígena no âmbito da rede básica de ensino mato-grossense

    Gabriel Marchetto, Raiane Ferreira Sombra Pires de Campos
    1-12, e36695
    DOI: https://doi.org/10.34019/2237-9444.2023.v13.36695

  • O currículo do curso de licenciatura em química da Universidade Federal do Triângulo Mineiro uma perspectiva através do ENADE

    Janaina Farias de Ornellas, César Augusto Pereira Izidoro
    1-15, e36779
    DOI: https://doi.org/10.34019/2237-9444.2023.v13.36779

  • Análise do plano nacional de educação no Instituto Federal do Ceará a partir de informações da plataforma em números

    Domingos Juvenal Nogueira Diógenes, Francisco Herbert Lima Vasconcelos, Wagner Bandeira Andriola
    1-16, e34604
    DOI: https://doi.org/10.34019/2237-9444.2023.v13.34604

  • Itens digitais no contexto de avaliações em larga escala

    Liamara Scortegagna
    p. 1-23, e40259
    DOI: https://doi.org/10.34019/2237-9444.2023.v13.40259

  • Mediadores linguísticos e educacionais no ensino de surdos no ensino superior

    Adriana Moreira de Souza Corrêa, Egle Katarinne Souza da Silva
    p. 1-14, e38195
    DOI: https://doi.org/10.34019/2237-9444.2023.v13.38195

  • Exercer a incerteza em vez de a sofrer reflexões sobre o conhecimento e a educação em tempos de crise e a interdisciplinaridade como caminho

    Andrea Lugo Nectoux, Flávia Vieira da Silva do Amparo
    1-13, e33363
    DOI: https://doi.org/10.34019/2237-9444.2023.v13.33363

  • Aprendizagem baseada em problemas no ensino de ciências da natureza Uma análise do potencial e consonância com a BNCC

    Bruna Kélvia Alves de Oliveira, José Leandro Costa Gomes, Ivoneide Mendes da Silva
    1-16, e38634
    DOI: https://doi.org/10.34019/2237-9444.2023.v13.37406

  • O conselho de classe em um curso de ensino médio integrado à educação profissional análise da perspectiva dos conselheiros

    Viviane Grimm, Débora Magna Santos Costa de Souza
    1-16, e38634
    DOI: https://doi.org/10.34019/2237-9444.2023.v13.38634

  • Evasão escolar em cursos livres de idiomas: estudo de um caso

    Simone Braz Ferreira Gontijo Gontijo, Brenda Raphaella Rodrigues Lima
    01-16, e37706
    DOI: https://doi.org/10.34019/2237-9444.2023.v13.37706

  • Representações Sociais sobre a Escola Análise dos discursos de jovens em situação de evasão escolar, moradores da favela Nova Esperança, na cidade de Santa Luzia, em Minas Gerais.

    Liliane da Conceição Rosa da Silva, Lúcio Alves de Barros
    p. 01-14, e38898
    DOI: https://doi.org/10.34019/2237-9444.2023.v13.38898