O currículo do curso de licenciatura em química da Universidade Federal do Triângulo Mineiro: uma perspectiva através do ENADE

Janaina Farias de Ornellas; César Augusto Pereira  Izidoro

doi:10.34019/2237-9444.2023.v13.36779

Autores

Janaina Farias de Ornellas Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Instituto de química, Uberaba. Minas Gerais, Brasil
César Augusto Pereira Izidoro Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Instituto de química, Uberaba. Minas Gerais, Brasil https://orcid.org/0000-0001-7570-297X

DOI:

https://doi.org/10.34019/2237-9444.2023.v13.36779

Palavras-chave:

ENADE, Licenciatura em química, Currículo, Formação de professores em química

Resumo

Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa de iniciação científica que teve como foco o estudo das questões de 5 avaliações (ano de 2005 à 2017) do ENADE, componente referente à Licenciatura em Química. O trabalho se encaminha na perspectiva metodológica da pesquisa qualitativa do tipo documental e exploratória. Tivemos como objetivos: 1) Verificar se os conteúdos manifestos nas avaliações estão em consonância com o currículo do curso; 2) Identificar quais são os conteúdos mais frequentes nas avaliações; 3) Identificar se há tendências nas questões. Com a interpretação dos quadros ilustrativos de cada avaliação do ENADE, observa-se que o currículo do curso de licenciatura em Química da instituição está em consonância com os conteúdos das provas, visto que, foi possível encontrar todas as categorias durante as questões do exame ao longo dos anos. É notável também uma certa frequência e tendência de conteúdos que se repetem ao longo das edições.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Janaina Farias de Ornellas, Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Instituto de química, Uberaba. Minas Gerais, Brasil

Graduada em Licenciatura em Química (UNESP). Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (UNESP). Doutora em Ensino de Ciências – Química pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências (USP) Professora do Curso de Licenciatura em Química, vinculada ao Departamento de Ensino de Ciências, Matemática e Tecnologias na Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Campus Uberaba/MG.

César Augusto Pereira Izidoro, Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Instituto de química, Uberaba. Minas Gerais, Brasil

Graduando em Licenciatura em Química (UFTM)

Referências

BAUER, Adriana; ALAVARSE, Ocimar Munhoz; OLIVEIRA, Romualdo Portela de. Avaliações em larga escala: uma sistematização do debate. Educação e pesquisa, [S. l.], v. 41, n. spe, p. 1367-1384, 2015. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/PgMHxD3BYhzBr6B7CpB5BjS/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 28 jan. 2022.

BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Exame nacional de desempenho dos estudantes (Enade). Brasília. 2022. Disponível em: https://www.gov.br/inep/pt-br/areas-de-atuacao/avaliacao-e-exames-educacionais/enade. Acesso em: 28 jan. 2022.

BRASIL. Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004. Institui o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – SINAES. Brasília; 2004. Disponível em: https://legislacao.presidencia.gov.br/atos/?tipo=LEI&numero=10861&ano=2004&ato=b59Qzaq1UeRpWT347. Acesso em: 23 jun. 2023

CANAN, Silvia Regina; ELOY, Vanessa Taís. Políticas de avaliação em larga escala: o ENADE interfere na gestão dos cursos? Práxis educativa, v. 11, n. 3, p. 621-640, 21 mar. 2017. Disponível em: https://www.redalyc.org/journal/894/89446960006/html/#:~:text=O%20exame%2C%20enquanto%20uma%20política,de%20gestão%20que%20contemplem%20as. Acesso em: 26 jun. 2023.

LUDKE, Menga; ANDRÉ, Marli Eliza Dalmazo Afonso de. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. São Paulo: EPU, 1986.

SCHWARTZMAN, Simon. O impacto dos rankings nas instituições de ensino.

In: CONGRESSO BRASILEIRO DE GESTÃO EDUCACIONAL, 8., 2010, São Paulo.

Trabalhos apresentados [...]. São Paulo: Instituto de Estudos do Trabalho e

Sociedade, 2010. Disponível em:

http://www.schwartzman.org.br/simon/2010rankings.pdf. Acesso em: 28 jan.

SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 23. ed. São Paulo: Cortez, 2007.

SILVA, Márcia Gorette Lima da; MAZZÉ, Fernanda Marur. O que avalia a prova do Enade de Química? Uma proposta de análise em termos de operações cognitivas. Revista brasileira de estudos pedagógicos. Brasília, v. 101, n. 259, p. 721-751, set./ dez. 2020. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbeped/a/tKWSCcZ9TkKcMr3QP4LCyCv/?format=html&lang=pt. Acesso em: 26 jun. 2023.