Exercer a incerteza em vez de a sofrer

reflexões sobre o conhecimento e a educação em tempos de crise e a interdisciplinaridade como caminho

Resumo

Propomos, neste trabalho, uma reflexão acerca do desenrolar histórico da noção ocidental de conhecimento, que culmina na constituição do pensamento moderno, calcado no pensamento cartesiano e na metodologia científica; bem como sobre o momento crítico por qual esse modelo passa, em que suas limitações irredutíveis se revelam de modo mais contundentes e sua saturação, inexorável. Uma vez que essa concepção de conhecimento estrutura a instituição escolar, procuramos avaliar as possibilidades de uma educação que não seja estritamente calcada nos princípios do paradigma moderno. Essa reflexão inspira-se em alguns elementos do pensamento complexo de Edgar Morin e nas ideias da interdisciplinaridade, notadamente conforme a concebe Ivani Fazenda.