v. 24, n. 1, jan. / abr. 2019.

Apresentação

• Investigadores Brasileiros em Portugal: construindo saberes, semeando o futuro

  Sidclay Bezerra de Souza, Adriana Rocha Bruno, João-Luiz Peçanha Couto, Sebastião de Souza Lemes, Erbio dos Santos Silva

  11-22

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2019.v23.26026

• PROCESSOS DE INVESTIGAÇÃO: TRILHAS E IDEIAS SOBRE SER ORIANTANDO/A E SER ORIENTADOR/A

  23-39

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2019.v23.26027

• FORMAÇÃO DE PROFESSORES PESQUISADORES: UMA EXPERIÊNCIA DE DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA E DA EMANCIPAÇÃO DOS SUJEITOS

  41-64

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  DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2019.v23.26028

• O ESTUDO DAS TRAJETÓRIAS DE VIDA COMO MÉTODO DE COMPREENSÃO DA FORMAÇÃO DE IDENTIDADES PROFISSIONAIS DOCENTES

  65-80

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2019.v23.26029

• ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS: O OLHAR DA AVALIAÇÃO EXTERNA DE ESCOLAS

  81-102

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2019.v23.26030

• UMA ANÁLISE COMPARATIVA DA MARCAÇÃO DE GÊNERO ENTRE A LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS E A LÍNGUA GESTUAL PORTUGUESA

  103-128

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2019.v23.26031

• UM DIÁLOGO ENTRE O ACESSO AO CONHECIMENTO E A EXCLUSÃO NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

  129-150

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2019.v23.26032

• OFICINA DE ESCRITA CRIATIVA

  151-168

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2019.v23.26050

• CONCEPÇÕES E SABERES MOBILIZADOS ENTRE A PROFESSORA ALFABETIZADORA E CRIANÇAS DE 6 ANOS EM PROCESSO DE APROPRIAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA

  169-186

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2019.v23.26033

• AS IMPLICAÇÕES DE UM AMBIENTE SUPERCOMPLEXO NA GESTÃO UNIVERSITÁRIA E NO DESENVOLVIMENTO DO EGRESSO

  187-210

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2019.v23.26034

• UM OLHAR SOBRE A POBREZA EM PORTUGAL E NO BRASIL

  211-238

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2019.v23.26035

• DESENVOLVIMENTO DESIGUAL, “QUESTÃO REGIONAL” E TENDÊNCIAS CONTEMPORÂNEAS

  239-268

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2019.v23.26036

• POLICY PRACTICE : UMA ALTERNATIVA DE INFLUÊNCIA POLÍTICA PARA UM SERVIÇO SOCIAL EM CONTEXTO DE CRISE

  269-294

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2019.v23.26037

• POLÍTICA DE ACESSO E PERMANÊNCIA NAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS NO BRASIL E EM PORTUGAL

  295-322

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2019.v23.26038

• O PAPEL DO ESTADO NOS SISTEMAS DE PROTEÇÃO SOCIAL E A IMPORTÂNCIA DA POLÍTICA DE EDUCAÇÃO PARA GARANTIR DIREITOS

  323-340

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2019.v23.26039

• O PERFIL SOCIODEMOGRÁFICO DOS ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS: ESTUDO DESCRITIVO-CORRELACIONAL ENTRE UMA UNIVERSIDADE PORTUGUESA E BRASILEIRA

  341-366

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2019.v23.26040

• REPERCUSSÕES EMOCIONAIS DO CYBERBULLYING: UM ESTUDO DE AUTORRELATOS

  367-386

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2019.v23.26041

• NO QUE O GÊNERO INFLUENCIA MINHAS ATITUDES? RELAÇÃO ENTRE PAPEIS DE GÉNERO E ATITUDES PERANTE A HOMOSSEXUALIDADE.

  388-404

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2019.v23.26042

• O FEMINISMO NEGRO NO BRASIL E O ENFRENTAMENTO DAS OPRESSÕES DE CLASSE, RAÇA E GÊNERO.

  405-420

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2019.v23.26043

• OBESIDADE: REPRESENTAÇÕES CULTURAIS DO CORPO OBESO NO BRASIL E NA FRANÇA

  421-442

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2019.v23.26044

• A SENSIBILIZAÇÃO CORPORAL NAS AULAS DE DANÇA CLÁSSICA

  443-468

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2019.v23.26045

• INTERFACES ENTRE A FILOSOFIA DOS DOZE PASSOS APLICADOS NAS SALAS DE ALCOÓLICOS ANÔNIMOS DO BRASIL E DE PORTUGAL E ALGUNS ESTUDOS TEÓRICOS DA EDUCAÇÃO

  469-494

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2019.v23.26046

• MUSEU ESCOLAR EM JUAZEIRO DO NORTE: DO QUE FALAM AS ESCOLAS?

  495-512

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2019.v23.26047

• DESIGN OF A LEARNING FRAMEWORK FOR OPEN MOBILE APPLICATIONS

  515-530

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2019.v23.26135