Vol. 23 No. 1 (2021): v. 23 n. 1 (2021)

View Vol. 23 No. 1 (2021): v. 23 n. 1 (2021)

Publicação do volume 23, número 1, jan./abr. 2021.

Published: 2021-04-09

Expediente

Expediente

Deniele Pereira

Artigos (Fluxo contínuo)

A educação superior contemporânea em tempos de luta por inclusão no sistema de ensino brasileiro

Jackeline Susann Souza da Silva, Maria Eulina Pessoa Carvalho
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.34019/1984-5499.2021.v23.30981
Teatro do Oprimido pedagogia teatral decolonial?

Lindomar da Silva Araujo
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.34019/1984-5499.2021.v23.30311
Aulas experimentais de biologia um diálogo com professores e alunos

Ronaldo Aurélio Gimenes Garcia, Adriane Martins Zanon
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.34019/1984-5499.2021.v23.26708
As vicissitudes da prática avaliativa e do uso do resultado na perspectiva histórica e epistemológica

Cátia Maria Machado da Costa Pereira, Geraldo Eustáquio Moreira
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.34019/1984-5499.2021.v23.29552
Histórias em quadrinhos na educação brasileira uma revisão sistemática de literatura

Marcelo, Guilherme Correa, Eduardo Elisalde Toledo
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.34019/1984-5499.2021.v23.30228
A pesquisa em eficácia escolar a partir de uma perspectiva interdisciplinar

Dostoiewski Mariatt de Oliveira Champangnatte, Andressa Maria Freire da Rocha Arana, Rosane Cristina de Oliveira
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.34019/1984-5499.2021.v23.29656
Percepção do conceito "professor" em alguns professores da 6ª classe de ensino primário da escola Mpunzi-Nzau, Cabinda, Angola

Domingos Sebastião Luemba Sambo, Ressamo Rosa Mavungo
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.34019/1984-5499.2021.v23.30108
Análise dos níveis de ansiedade, estresse e depressão em universitários da Universidade Federal de Viçosa (UFV)

Josimáteus Geraldo Ataíde Rocha Silva, Evanize Kelli Siviero Romarco
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.34019/1984-5499.2021.v23.30912
A análise das práticas como dispositivo reflexivo na formação de professores uma proposta de ação

Janaína da Silva Ferreira, Samuel de Souza Neto
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.34019/1984-5499.2021.v23.27815
Contribuições da ludicidade e da tecnologia no fazer-pedagógico discutindo demandas contemporâneas do contexto escolar

Lorames Bispo dos Santos Cruz, Claudia Urpia Rosa, Dídima Maria de Mello Andrade
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.34019/1984-5499.2021.v23.30619

Relatos (Fluxo contínuo)

A disciplina Linguagens em Educação e suas potencialidades rumo à arte de ensinar uma experiência de formação docente

Nathália Cristina Amorim Tamaio de Souza
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.34019/1984-5499.2021.v23.29816
É pique, é pique-bandeira fração uma jogada interdisciplinar com turmas do 5º ano do ensino fundamental

Joycimar Lemos Barcellos Zeferino, João Augusto Galvão Rosa Costa
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.34019/1984-5499.2021.v23.30508