v. 7, n. 3, 2017 - Volume Especial I – Colóquio de Letramento, Linguagem e Ensino

Published: 2019-10-09

Apresentação

  • Apresentação

    Alexandre José P. Cadilhe, Bárbara Olímpio R. Melo, Cristiane C. Cunha Flôr, Débora A. G. Costa-Maciel, Eliane M. S. Donaio Ruiz, Elisete Carvalho Mesquita, Erika Kelmer Mathias, Francimar Teixeira, Hilda A. L. S. Micarello, Laura Silveira Botelho, Luciane Manera Magalhães, Ludmila Thomé de Andrade, Luzia Bueno, Márcia Cristina Corrêa, Márcia Mendonça, Raquel Fellet Lawall, Roberto Perobelli, Rosângela Hammes Rodrigues, Tânia R. Souza Romero, Vera Lucia Lopes Cristóvão
    1-10
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28418

Entrevista

  • Entrevista com a professora Marli André

    -
    9-16
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28487

Tema 1: TECNOLOGIAS E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E MULTILETRAMENTOS

Tema 2: ANÁLISE LINGUÍSTICA

TEMA 2: ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS

Tema 3: ENSINO DE LITERATURA

Tema 4: ENSINO DE LEITURA

  • A importância da leitura na formação cidadã no ensino fundamental II

    Flaviane Gonçalves Corrêa, Laís Lagreca de Carvalho
    251-261
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28441

  • Tecendo saberes e construindo entendimentos sobre práticas de leitura à luz da prática exploratória

    Andréia Mello Rangel
    262-274
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28442

  • Letramento no ensino médio habilidades leitoras em processos seletivos de avaliação seriada

    Claudia Alves Pereira Braga
    275-287
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28443

  • Leitura, letramentos e escola concepções e estratégias básicas para o desenvolvimento da capacidade leitora

    Míriam Fernanda Costa
    288-305
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28444

  • Aprender a ler e tornar-se leitor crítico práticas socioculturais de leitura na educação de jovens e adultos

    Vanessa Teixeira Ribeiro
    306-317
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28445

  • O PNAIC em ouro preto a voz das professoras alfabetizadoras

    Regina Aparecida Correa, Hércules Tolêdo Corrêa
    318-331
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28446

  • Ciranda literária a formação de pequenos leitores

    Ariane Rodrigues Gomes Leite Godoy, Mariana Fonseca
    332-338
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28456

  • A diversidade cultural e o ensino da língua

    Aira Suzana Ribeiro Martins
    339-347
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28457

  • Práticas reais no ensino de leitura e escrita uma análise do discurso de discentes da rede pública de Carangola-MG

    Fernanda Abreu Gualhano, Adrieli Laviola Bonjour da Silva
    348-359
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28458

  • Práticas de leitura e de escrita o desafio do letramento

    Paola Cordeiro Fernandes
    360-372
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28459

  • Clube da leitura um novo olhar sobre os livros infantis

    Vanessa de Souza Rosado Drago
    373-383
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28460

Tema 5: PRÁTICAS DE ORALIDADE

  • Importância da oralidade nas práticas de letramento dos alunos com deficiência intelectual

    Marcia Cristina Mendes de Freitas
    384-396
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28461

  • A coconstrução de sentidos e a imaginação em práticas de leitura ancoradas nos gêneros textuais análise de uma proposta para o 4º ano do ensino fundamental

    Aline Salucci Nunes, Carolina Scali Abritta
    397-414
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28462

  • Desenvolvendo a oralidade por meio da literatura

    Sara Helena da Costa Freitas, Josina Augusta Tavares Teixeira
    415-423
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28463

  • Prática de oralidade na educação de jovens e adultos

    Jairo Moratório do Carmo, Thais Fernandes Sampaio
    424-432
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28464

  • Roda de versos pretextos para brincar, compartilhar e encantar

    Maria Rosana do Rêgo e Silva, Ana Rosa Costa Picanço Moreira
    433-440
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28465

  • Brincadeiras daqui pra lá as diversas linguagens na educação infantil

    Miriam Nogueira Duque Villar, Nilcéa Beatriz Jenevain Braga
    441-448
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28466

Tema 6: ALFABETIZAÇÃO

  • A expectativa dos pais quanto à alfabetização na educação infantil

    Ludmylla Karinne Trigueiro Meireles
    449-457
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28467

  • Alfabetizando interdisciplinarmente com o PIBID

    Maria de Lourdes da Silva Toledo, Cláudia Avellar Freitas
    458-466
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28468

  • Alfabetizar brincando não é brincadeira

    Daniela dos Santos Lima, Denise Dias de Carvalho Sousa
    467-478
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28469

  • A postura pedagógica do professor alfabetizador e as orientações dos documentos oficiais o que sustenta uma prática?

    Iduméa de Souza Fernandes Ramos, Ilsa do Carmo Vieira Goulart
    479-490
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28470

  • Avaliações de língua portuguesa no contexto do pacto nacional pela alfabetização na idade certa em mato grosso

    Ângela Rita Christofolo de Mello, Albina Pereira de Pinho Silva
    491-507
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28471

  • O “rodízio de livros” como incentivo a formação de leitores na perspectiva do alfabetizar letrando

    Renata Silva Cruz, Cilene do Carmo Gregório
    508-516
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28472

  • O processo reverberativo da voz do aluno na formação continuada do professor alfabetizador

    Letícia Santos Da Cruz, Ludmila Thomé De Andrade
    517-530
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28473

  • As belezas do rio aos olhos encantados de uma criança

    Denise Barreto de Resende
    531-540
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28474

  • Nomes e sobrenomes possibilidades nos primeiros passos da alfabetização de crianças

    Patrícia Ferreira Duarte, Carolina Alves Mata Gasparete
    541-547
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28475

  • A mala maluca da vovó Zenilda aprendizagem significativa sob a perspectiva dos direitos de aprendizagem

    Ellen de Paula Moreira Abreu, Kalinka Aparecida Fófano dos Santos
    548-558
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28476

Tema 7: CURRÍCULO

Tema 8: TRABALHO DOCENTE

Tema 9: LETRAMENTOS, GÊNERO E SEXUALIDADE