v. 23, n. 3, set. / dez. 2018.

Apresentação

• APRESENTAÇÃO DOSSIÊ GEOGRAFIAS DAS INFÂNCIAS: FRONTEIRAS E CONEXÕES

  Maria Lídia Bueno Fernandez, Jader Janer Moreira Lopes

  661-676

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2018.v23.20096

• LA ESCUELA DE MANUELA”. INFANCIAS Y MEMORIA. ZONAS DE EXPERIENCIA Y CRONOTOPOS EN CONTEXTOS DE MOVILIZACIÓN SOCIAL

  677-704

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2018.v23.20097

• RETHINKING CHILD RIGHTS THROUGH POST-CHILD ETHICS

  705-714

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2018.v23.20098

• A CIDADE NA INFÂNCIA, A INFÂNCIA NA CIDADE

  715-736

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2018.v23.20099

• (IN)VISIBILIDADE DAS CRIANÇAS E (N)AS CIDADES: HÁ CRIANÇAS? ONDE ESTÃO?

  737-754

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2018.v23.20100

• A PROPÓSITO DE ALIMENTAR INFÂNCIAS... A FORMAÇÃO EM DIÁLOGO COM A CIDADE

  755-778

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2018.v23.20101

• INVESTIGANDO INFÂNCIAS E PROCESSOS EDUCATIVOS NA CIDADE DE SÃO GONÇALO

  779-798

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2018.v23.20102

• PERCURSOS URBANOS: (IM)POSSIBILIDADES DE CRIANÇAS EM BRASÍLIA E FLORIANÓPOLIS

  799-818

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2018.v23.20103

• DE QUEM É A INFÂNCIA?

  819-834

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2018.v23.20104

• SOBRE DESENVOLVIMENTO DA INFÂNCIA E DEFECTOLOGIA: INDÍCIOS DO PAPEL ATIVO DO SUJEITO

  835-850

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2018.v23.20105

• OBSCHENIE E A TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL

  851-874

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2018.v23.20106

• ARTE, VIDA, INFÂNCIA, TERRITÓRIO: POR UMA SEMIÓTICA DA IMAGINAÇÃO E DO ESPAÇO

  875-898

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2018.v23.20107

• LEITURA, REPRESENTAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NA CONSTRUÇÃO DO TERRITÓRIO

  899-922

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2018.v23.20108

• “ELES BRINCAM DE GUERRA MUNDIAL”: PROTAGONISMO INFANTIL EM NARRATIVAS DE CRIANÇAS IMIGRANTES

  923-942

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2018.v23.20109

• A INFÂNCIA EM CRONOTOPOS: MIGRAÇÃO, TERRITÓRIOS E ENUNCIAÇÃO INFANTIL

  943-962

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2018.v23.20110

• (RE)CONECTANDO O NEXO: PERCEPÇÃO DE JOVENS BRASILEIROS SOBRE O NEXO ÁGUA-ENERGIA-ALIMENTO

  963-988

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2018.v23.20112

• MAPAS VIVENCIAIS E A PESQUISA COM CRIANÇAS

  989-1006

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2018.v23.20113

• TERRITÓRIOS DE INFÂNCIA E O LUGAR DOS BEBÊS

  1007-1030

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2018.v23.20114

• O GUARDADOR DE FÓSSEIS E A PEQUENA CRIANÇA: TERRITÓRIOS DE INFÂNCIAS E O DETERMINISMO DA TEORIA

  1031-1045

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2018.v23.20115