Vol. 22 No. 2 (2020): Número temático - A supervisão em contextos de formação: alguns estudos em Portugal

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A supervisão em contextos de formação alguns estudos em Portugal

Ser Professor em Portugal a problemática do acesso à formação/profissão

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Avaliando o modelo de estágio dos Mestrados em Ensino da Universidade do Minho entre a qualidade desejada e a qualidade percebida

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O recurso à observação como estratégia de formação inicial docente notas de campo e outros registos

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Observação colaborativa de aulas, conhecimento profissional docente e supervisão um estudo numa escola secundária em Portugal

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A relevância da “Supervisão” na organização curricular dos mestrados na área sua relação com outras disciplinas

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Contributos da supervisão pedagógica para a formação docente em Portugal

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Supervisão conceito e tendências em um estudo de revisão da literatura

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Da avaliação do desempenho docente ao desenvolvimento profissional do professor perceções dos atores envolvidos

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Da avaliação externa à supervisão interna um olhar sobre centros de formação contínua de professores

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Supervisão e intervisão na psicologia das organizações e dos recursos humanos

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Supervisão do percurso profissional relato de experiência

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