v. 22 n. 2 (2020): Número temático - A supervisão em contextos de formação: alguns estudos em Portugal

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Publicado: 2020-06-30

Expediente

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Deniele Pereira Batista

208-210

Apresentação

A supervisão em contextos de formação alguns estudos em Portugal

Jane do Carmo Machado, Ana Isabel Andrade, Isabel Alarcão, Rui Neves

211-215

Artigos

Ser Professor em Portugal a problemática do acesso à formação/profissão

Rui Neves

216-230
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Avaliando o modelo de estágio dos Mestrados em Ensino da Universidade do Minho entre a qualidade desejada e a qualidade percebida

Flávia Vieira, Maria Assunção Flores, Maria Judite Almeida

231-247
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O recurso à observação como estratégia de formação inicial docente notas de campo e outros registos

Isabel Cabrita Condessa

248-261
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Observação colaborativa de aulas, conhecimento profissional docente e supervisão um estudo numa escola secundária em Portugal

Lara Susana Macedo, Ana Isabel Andrade

262-284
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A relevância da “Supervisão” na organização curricular dos mestrados na área sua relação com outras disciplinas

Jane do Carmo Machado, Isabel Alarcão

285-300
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Contributos da supervisão pedagógica para a formação docente em Portugal

Elza Mesquita, Angelina Sanches, Ilda Freire-Ribeiro

301-321
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Supervisão conceito e tendências em um estudo de revisão da literatura

Jane do Carmo Machado, Ana Isabel Andrade

322-338
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Da avaliação do desempenho docente ao desenvolvimento profissional do professor perceções dos atores envolvidos

Fátima Paixão, Mário Macedo

339-358
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Da avaliação externa à supervisão interna um olhar sobre centros de formação contínua de professores

Betina Lopes, Carlota Fernandes Tomaz, Carla Ferreira

359-378
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Supervisão e intervisão na psicologia das organizações e dos recursos humanos

Catarina Brandão, Edite Saraiva, Rita Silva, Rosa Mário, Bruno Fraga

379-398
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Relatos

Supervisão do percurso profissional relato de experiência

Filomena Martins

399-414
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