v. 20, n. 2, jul. / out. 2015

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Publicado: 2015-10-29

Apresentação

Apresentação

Tarcísio Jorge Santos, Marcus Vinícius Cunha

9-12
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Artigos

A (TRANS) formação humana na perspectiva foucaultiana: interpelações à educação escolar e à docência na atualidade

Pedro Angelo Pagni

15-44
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Intersubjetividade e Educação: O Estatuto do Olhar nas Relações Educativas. Uma Reflexão a partir da fenomenologia existencial de Sartre

Márcio Danelon

45-70
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Problemas e Desafios para a Produção do Conhecimento em Educação: Fundamentos Filosóficos

Samuel Mendonça

71-94
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Filosofia da Educação, Exercícios Espirituais e Arte de Existência

Andrea Díaz Genis, Sílvio Gallo

95-114
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La Bildung de Simón Bolívar. Notas Preliminares

Gregorio Valera Villegas

115-146
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Montaigne: filosofia e educação para a vida

Márcio Silveira Lemgruber

147-168
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Gênese da confiança e educação para o “estar junto”

Hubert Vincent

169-194
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Razão e Educação Política: Crítica de um Fragmento da Ideologia Liberal

Ralph Ings Bannell

195-230
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Filosofia e Educação em Bergson

Tarcísio Jorge Santos Pinto

231-250
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Experiência e afeto em Dewey: uma conexão orgânica

Marcus Vinicius Cunha

251-266
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Outras Contribuições

“Currículo e Cultura” ou sobre a formação de professores nos cursos de pedagogia

Geysa Spitz A. Abreu, Jilvania Lima dos S. Bazzo

269-288
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Docência Universitária a Distância: Um Estudo sobre o Processo de Ensino-Aprendizagem na Modalidade Semipresencial.

Waltenor Martins Parreira Júnior, Silvana Malusá, Guilherme Saramago Oliveira

289-314
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Resenhas

Conversas: História do Currículo e da História da Educação

Douglas Tomácio Lopes Monteiro

317-326
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