v. 5 n. 1 (2021): Janeiro-Dezembro

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Publicado: 14-07-2021

Ensino e aprendizagem de Matemática para a Educação Infantil

  • Apresentação

    Edvonete Souza de Alencar, Danilo Díaz-Levicoy

  • Análise dos artigos das revistas Bolema e Educação Matemática Pesquisa referentes a temática Educação Infantil no período de 2016 a 2021

    Jorge Henrique Gualandi, Pollyana dos Santos
    DOI: https://doi.org/10.34019/2594-4673.2021.v5.35202

  • La magnitud longitud en los dibujos animados Peg + Gato

    Alicia Modrego, Pablo Beltrán Pellicer, Nuria Begué, José M.ª Muñoz-Escolano
    DOI: https://doi.org/10.34019/2594-4673.2021.v5.35305

  • Uso de sequência didática de matemática para potencializar a aprendizagem de um aluno com Síndrome de Down

    Carina Barbosa Maduro, Paloma Alinne Alves Rodrigues
    DOI: https://doi.org/10.34019/2594-4673.2021.v5.35240

  • Balançar no Parquinho: uma análise para o ensino de matemática na Educação Infantil

    Silvia Regina da Silva Cassimiro, Edvonete Souza de Alencar, Rosemary Borin Cavalheiro
    DOI: https://doi.org/10.34019/2594-4673.2021.v5.35197

  • Análisis de las tablas y los gráficos estadísticos en libros de texto de Chile y España para la Educación Infantil

    Elizabeth H. Arredondo, Claudia Vásquez, Jaime I. García García
    DOI: https://doi.org/10.34019/2594-4673.2021.v5.35566

  • O ensino das formas geométricas planas na Educação Infantil contemplando os campos de experiência da BNCC

    Carloney Alves de Oliveira, Deborah Layanna Eloi de Almeida

  • Medición de la actitud hacia la estadística de futuras maestras de Educación Infantil

    Marjorie Samuel, José Parra, Danilo Díaz-Levicoy
    DOI: https://doi.org/10.34019/2594-4673.2021.v5.35341

  • Estadística en Educación Infantil: recomendaciones previas a la representación de datos

    Angel Alsina, María Salgado, Ximena Toalongo Guamba, César Trelles Zambrano
    DOI: https://doi.org/10.34019/2594-4673.2021.v5.34513

  • Razonamiento lógico y materiales estructurados. Una experiencia con futuras maestras de educación infantil

    Montserrat Prat, Yuly Vanegas Muñoz, Kaouthar Boukafri, Joaquín Giménez
    DOI: https://doi.org/10.34019/2594-4673.2021.v5.35186

  • Brincar, movimentar e fazer matemática na Educação Infantil

    Paulo Robson Duarte Barbosa, Ettiène Guérios
    DOI: https://doi.org/10.34019/2594-4673.2021.v5.35178

  • Contagem: minha experiência matemática na educação infantil

    Maria Débora de Lima Souza
    DOI: https://doi.org/10.34019/2594-4673.2021.v5.34411

Artigos

  • Aprender a ensinar matemática nos cursos de Pedagogia das IES públicas do Paraná

    Edilson de Araújo dos Santos, Paula Tamyris Moya, Silvia Pereira Gonzaga de Moraes, Luciana Figueiredo Lacanallo Arrais
    DOI: https://doi.org/10.34019/2594-4673.2021.v5.35014

  • A compreensão de números e operações numéricas no sistema de numeração decimal como referência para a prática pedagógic

    Raquel Gomes de Oliveira, Caique Alves do Nascimento
    DOI: https://doi.org/10.34019/2594-4673.2021.v5.34540

  • Área e Perímetro nas pesquisas com alunos da Educação Básica: um estado do conhecimento

    Maicon Quevedo Fontela, João Carlos Pereira de Moraes
    DOI: https://doi.org/10.34019/2594-4673.2021.v5.33499

  • Análise Comparativa entre Brasil e os Estados Unidos: O Problema de Gênero em Livros Didáticos de Matemática

    Vanessa Neto, Weverton Ataide Pinheiro
    DOI: https://doi.org/10.34019/2594-4673.2021.v5.33216

  • Noções categorias no Modelo dos Campos Semânticos a partir de vieses entre triângulo de Pascal, números tetraédricos e números figurados triangulares

    Rodolfo Chaves, Tiago Magno de Souza Dutra, Filyppe Neves de Andrade
    DOI: https://doi.org/10.34019/2594-4673.2021.v5.33323

  • A correlação entre a Teoria Vygotskyana e a Teoria da Objetivação no processo de ensino e aprendizagem da Matemática

    Antonia Naiara de Sousa Batista, Gisele Pereira Oliveira, Ana Carolina Costa Pereira
    DOI: https://doi.org/10.34019/2594-4673.2021.v5.31426

Resenhas

Resumo das Dissertações e Teses