Estadística en Educación Infantil: recomendaciones previas a la representación de datos

Autores

  • Angel Alsina Universidad de Girona
  • María Salgado
  • Ximena Toalongo Guamba
  • César Trelles Zambrano Universidad de Girona

Palavras-chave:

Enseñanza de la estadística, Tablas de recuento, Tablas de frecuencias, Desarrollo profesional del profesorado, Educación Infantil

Resumo

En la primera parte de este artículo se presentan diversas recomendaciones para el profesorado de Educación Infantil acerca de las fases previas a la representación gráfica de los datos: la recogida y organización de datos a través de tablas estadísticas de recuento y de frecuencias. Se indican las características principales tanto de contenido como estéticas y, adicionalmente, se describen diversos tipos de tablas. En la segunda parte, se presenta la experiencia “Registramos nuestro peso” y se analizan los niveles de comprensión de las tablas de recuento y de frecuencias de 39 alumnos españoles de 5 años. Los resultados muestran evidencias principalmente del nivel 1 (leer los datos) y del nivel 2 (leer dentro de los datos), junto con algunas anomalías y errores en la construcción de las tablas. Se concluye que las recomendaciones proporcionadas y los resultados obtenidos contribuyen a comprender mejor que debería hacer el profesorado de matemáticas de infantil antes de representar los datos y, en definitiva, son un apoyo para su desarrollo profesional.

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Publicado

2021-10-31

Como Citar

ALSINA, A.; SALGADO, M. .; GUAMBA, X. T. .; ZAMBRANO, C. T. Estadística en Educación Infantil: recomendaciones previas a la representación de datos. Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática , [S. l.], v. 5, n. 1, 2021. Disponível em: https://periodicos.ufjf.br/index.php/ridema/article/view/34513. Acesso em: 2 dez. 2021.

Edição

Seção

Ensino e aprendizagem de Matemática para a Educação Infantil