Razonamiento lógico y materiales estructurados. Una experiencia con futuras maestras de educación infantil

Autores

Palavras-chave:

Formação de professores; Desenho de atividades; Materiais; Raciocínio; Educação infantil.

Resumo

Este artículo presenta una experiencia de formación realizada con un grupo de futuras maestras de educación infantil sobre razonamiento lógico en edades tempranas. Se describen de manera general los momentos clave del proceso seguido y se muestra de manera más amplia el desarrollo de una tarea profesional centrada en el diseño de materiales estructurados y actividades para niños de 3-6 años. Se constata que las futuras maestras reconocen la importancia de planificar y diseñar actividades con materiales estructurados para promover el razonamiento lógico en los niños. Asimismo, se identifica la dificultad que tienen en explorar cualidades más allá de la forma, el color y el tamaño. Y, que mayoritariamente, proponen actividades enfocadas a identificar y relacionar y muy pocas en operar.

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Publicado

2021-10-31

Como Citar

PRAT, M.; VANEGAS MUÑOZ, Y.; BOUKAFRI, K.; GIMÉNEZ, J. Razonamiento lógico y materiales estructurados. Una experiencia con futuras maestras de educación infantil. Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática , [S. l.], v. 5, n. 1, 2021. Disponível em: https://periodicos.ufjf.br/index.php/ridema/article/view/35186. Acesso em: 2 dez. 2021.

Edição

Seção

Ensino e aprendizagem de Matemática para a Educação Infantil