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v. 25, n. 3, set. / dez. 2020
v. 25, n. 3, set. / dez. 2020
Publicado:
2021-02-03
Edição completa
PDF
Apresentação
Apresentação vol. 25 n. 3
Mônica Pereira dos Santos
PDF
Artigos
FORMAÇÃO DOCENTE SOB O VIÉS DO PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO
Cristina Angélica Mascaro
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Formação continuada docente: pessoas com deficiência intelectual no trabalho
Annie Gomes Redig, Mariana dos Santos Padrão
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UM ESTUDO SOBRE O ATENDIMENTO ESPECIAL NO PISM DA UFJF.
Katiuscia Vargas Antunes, Caroline Lagrotta da Veiga
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ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: REVISANDO AS PRÁTICAS
Marco Antonio Melo Franco, Priscilla de Almeida Fontana Magalhães, Gláucia Cristina Moreira de Oliveira
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O ACOLHIMENTO NAS PRÁTICAS EDUCACIONAIS INCLUSIVAS DA EPT
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ADAPTAÇÃO CURRICULAR: ANÁLISE DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE MATEMÁTICA
Paloma Alinne Alves Rodrigues, Carina Barbosa Maduro
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FREIRE, RENZULLI E AS OFICINAS INTERATIVAS PARA ALUNOS SUPERDOTADOS
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Vivian Ferreira Dias, Laura Ceretta Moreira
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A IMPORTÂNCIA DE AÇÕES INTERSETORIAIS COMO ESTRATÉGIA PARA A PROMOÇÃO DA ESCOLARIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM A SÍNDROME CONGÊNITA DO ZIKA VÍRUS (SCZV)
Marcia Denise Pletsch , Patricia Cardoso Macedo do Amaral Araujo , Maíra Gomes de Souza da Rocha
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NOVAS CONSTRUÇÕES SOCIAIS DE APRENDIZAGENS: Inclusão em educação para quê?
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INTERCULTURALIDADE NO BRASIL: ENTRE POLÍTICAS, EXCLUSÕES E RESISTÊNCIAS
Mylene Cristina Santiago, Abdeljalil Akkari, Peri Mesquida
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Inclusão em Educação no nível da gestão municipal: uma análise omnilética
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Formação de professores de educação física no contexto da inclusão educacional
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