v. 25, n. 3, set. / dez. 2020

Publicado: 2021-02-03

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Apresentação

Apresentação vol. 25 n. 3

Mônica Pereira dos Santos
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DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2020.v25.33343

FORMAÇÃO DOCENTE SOB O VIÉS DO PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO
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DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2020.v25.32904
Formação continuada docente: pessoas com deficiência intelectual no trabalho
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DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2020.v25.32902
UM ESTUDO SOBRE O ATENDIMENTO ESPECIAL NO PISM DA UFJF.
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DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2020.v25.32913
ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: REVISANDO AS PRÁTICAS
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DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2020.v25.32905
O ACOLHIMENTO NAS PRÁTICAS EDUCACIONAIS INCLUSIVAS DA EPT
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DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2020.v25.32903
ADAPTAÇÃO CURRICULAR: ANÁLISE DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE MATEMÁTICA
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DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2020.v25.32911
FREIRE, RENZULLI E AS OFICINAS INTERATIVAS PARA ALUNOS SUPERDOTADOS
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DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2020.v25.32923
UNIVERSIDADES DESATENTAS: O TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE E O INGRESSO NO ENSINO SUPERIOR
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DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2020.v25.32918
A IMPORTÂNCIA DE AÇÕES INTERSETORIAIS COMO ESTRATÉGIA PARA A PROMOÇÃO DA ESCOLARIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM A SÍNDROME CONGÊNITA DO ZIKA VÍRUS (SCZV)
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DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2020.v25.32924
NOVAS CONSTRUÇÕES SOCIAIS DE APRENDIZAGENS: Inclusão em educação para quê?
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DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2020.v25.32909
INTERCULTURALIDADE NO BRASIL: ENTRE POLÍTICAS, EXCLUSÕES E RESISTÊNCIAS
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DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2020.v25.32906
Inclusão em Educação no nível da gestão municipal: uma análise omnilética
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DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2020.v25.32921
Formação de professores de educação física no contexto da inclusão educacional
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DOI: https://doi.org/10.34019/2447-5246.2020.v25.32914