Movimentos de constituição desde a experiência no/do PIBID
caminhos da formação docente
DOI:
https://doi.org/10.34019/1984-5499.2024.v26.45869Palavras-chave:
Formação de professores, Pedagogia, Cartas Pedagógicas, PIBIDResumo
O estudo aborda a experiência do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID, retomada 10 anos depois, em diálogo com outros estudos e narrativas. Partindo das questões: Como foi para você viver a experiência de formação no PIBID? De 2014 para cá, por quais caminhos você trilhou na educação ou fora dela? O que a experiência do PIBID contribuiu para a sua formação profissional, constituição identitária e para as trilhas e vivências que você foi vivendo nestes últimos 10 anos? Objetivou-se compreender a experiência e as contribuições da formação provocada pelo PIBID na vida profissional e no movimento de constituição de professoras/es/pedagogas/os. Para tanto, optou-se por um estudo bibliográfico inicial realizado no Portal de Periódicos da CAPES - últimos 10 anos - e, também, a leitura e análise de cartas produzidas por docentes ex-pibidianas. A investigação possibilitou compreender que o PIBID apresentou dialogicamente a realidade da práxis escolar, preparou as bolsistas para a docência e instigou-as a importantes escolhas profissionais.
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