v. 12 n. 1 (2022): Publicação contínua

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Publicado: 2022-01-10

Pesquisa aplicada

  • A escola e suas contribuições no processo da alfabetização científica e tecnológica

    Andreia Cristina Pontarolo Lidoino, Geilson de Arruda Reis, Nilcéia Frausino da Silva Pinto
    1-16, e33233
    DOI: https://doi.org/10.34019/2237-9444.2022.v12.33233

  • Aproximações entre as metodologias ativas e as teorias da aprendizagem

    Thiago Jovane Nascimento, Marilane Maria Wolff Paim
    1-16, e34655
    DOI: https://doi.org/10.34019/2237-9444.2022.v12.34655

  • e-Val um protótipo para análise e avaliação de níveis de interatividade em itens digitais

    Liamara Scortegagna, Adriana Rocha Bruno
    1-26, e36983
    DOI: https://doi.org/10.34019/2237-9444.2022.v12.36983

  • Um olhar sobre a educação financeira em documentos que norteiam o trabalho pedagógico de duas escolas públicas do Paraná

    Daiany dos Reis Santana, Jonis Jecks Nervis
    1-15, e34344
    DOI: https://doi.org/10.34019/2237-9444.2022.v12.34344

  • A WebQuest como proposta de avaliação digital no contexto da aprendizagem significativa crítica em ciências para o ensino médio

    Marcello Ferreira, Danielle Xabregas Pamplona Nogueira, Olavo Leopoldino da Silva Filho, Marcos Rogério Martins Costa, Joaquim José Soares Neto
    1-32, e35023
    DOI: https://doi.org/10.34019/2237-9444.2022.v12.35023

  • Índice de Desenvolvimento da Educação Básica e Sucesso Escolar

    Ciclene Alves da Silva, Maria Beatriz Fernandes
    1-15, e34052
    DOI: https://doi.org/10.34019/2237-9444.2022.v12.34052

  • Estratégias de ensino algumas concepções na aplicação do GV/GO e do Brainstorming com acadêmicos de Pedagogia

    Claudionor de Oliveira Pastana, Danielly Foro do Espírito Santo, Isete da Silva Sousa
    1-13, e34684
    DOI: https://doi.org/10.34019/2237-9444.2022.v12.34684

  • Um estudo de caso dos alunos com altas habilidades/superdotação na perspectiva da inclusão social e da interdisciplinaridade no contexto da educação básica em Mato Verde – MG

    Verônica Cruz Silveira Barbosa, Ana Cláudia Soares da Silva, Jaete Pinto da Silva
    1-14, e33012
    DOI: https://doi.org/10.34019/2237-9444.2022.v12.33012

  • O Programa Parlamento Jovem em Câmaras Municipais como mecanismo na implementação da nova Base Nacional Comum Curricular

    Eloise Medice Colontonio, Luciano Miguel Moreira dos Santos
    1-15, e34378
    DOI: https://doi.org/10.34019/2237-9444.2022.v12.34378

  • Reflexões teóricas sobre o lugar e o papel das tecnologias digitais na formação inicial de professores em Portugal

    Wender Antonio da Silva, Fernando Albuquerque Costa
    1-20, e35328
    DOI: https://doi.org/10.34019/2237-9444.2022.v12.35328

  • O gerencialismo na educação pública estadual do RJ e seus efeitos na juvenilização da EJA

    Marcos Vinicius Reis Fernandes, Marcia Soares de Alvarenga
    1-15, e34236
    DOI: https://doi.org/10.34019/2237-9444.2022.v12.34236

  • Descolonizar a educação inclusiva tarefas críticas para a desestabilização de um projeto neocolonizador

    Aldo Ocampo González
    1-27, e35016
    DOI: https://doi.org/10.34019/2237-9444.2022.v12.35016