v. 14 n. 1 (2020): Revista Psicologia em Pesquisa

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Revisão de textos: Carla Margareth Ferreira Ribeiro. Edição e editoração : Brune Coelho Brandão, Eduardo Cormanich, Franciele Aparecida Gonzaga, Kíssila Teixeira Mendes, Laís Lage de Carvalho, María Elena Iturriaga Goroso, Matheus Henriques Silva, Vivian Daniele de Lima. XML: Fabrício de Siqueira Gonçalves, João Alves Maciel Neto, Victor de Freitas Henriques. Capa: Sofia de Almeida Prado Simanke. Editora-chefe: Fátima Caropreso



Publicado: 2020-06-04

Dossiê Temático Engajamento Escolar

  • Editorial

    Feliciano Henriques Veiga, Nara Liana Pereira Silva

  • Envolvimento dos encarregados de educação na escola: perspectiva dos professores

    Maria Raquel Rodrigues Santana, David Justino, Sílvia de Almeida
    1-17
    DOI: https://doi.org/10.34019/1982-1247.2020.v14.27418

  • Envolver os alunos em processos de raciocínio matemático: As ações do professor

    Lurdes Serrazina, Margarida Rodrigues, Eliane Araman
    18-36
    DOI: https://doi.org/10.34019/1982-1247.2020.v14.27570

  • Clima de escola e envolvimento de estudantes do 3º ciclo do ensino básico

    Madalena Melo, Cláudia Guerra
    37-56
    DOI: https://doi.org/10.34019/1982-1247.2020.v14.27611

  • Competência emocional como recurso para o envolvimento de adolescentes na escola

    Joana Sampaio, Íris M. Oliveira, Alexandra M. Araújo
    57-75
    DOI: https://doi.org/10.34019/1982-1247.2020.v14.27646

  • Interações aluno-professor: percepções sobre o feedback pedagógico

    Henrique Ramalho, João Rocha, Alexandra Lopes
    76-95
    DOI: https://doi.org/10.34019/1982-1247.2020.v14.29010

  • Entrada no ensino superior e envolvimento do estudante

    Suzana Nunes Caldeira, Áurea Sandra Toledo de Sousa, Maria Mendes, Osvaldo Dias Lopes Silva, Maria José D. Martins
    96-113
    DOI: https://doi.org/10.34019/1982-1247.2020.v14.29042

  • Desenvolvimento e evidências de validade da Escala de Percepção das Práticas Docentes

    Mayra Antonelli Ponti, Rosana Suemi Tokumaru, Patricia Ferreira Monticelli, Teresa Vilaça, Patricio Costa
    114-131
    DOI: https://doi.org/10.34019/1982-1247.2020.v14.29037

  • A funds of knowledge approach to promoting school engagement

    Julie Waddington, Carina Siqués, Maria Carolà Vilà, Maria Nieves Jimenez Moreno
    132-148
    DOI: https://doi.org/10.34019/1982-1247.2020.v14.27698

Artigos

  • Autoestima e autoconceito infantil, escolaridade parental e sua relação com desempenho escolar no ensino fundamental I

    Roberta Nedel, Dienifer Aline Mattos , Angela Helena Marin
    149-168
    DOI: https://doi.org/10.34019/1982-1247.2020.v14.26180

  • O verdadeiro self em Winnicott e a questão da identidade

    Lucas Bulamah, Daniel Kupermann
    169-188
    DOI: https://doi.org/10.34019/1982-1247.2020.v14.27731