Entrada no ensino superior e envolvimento do estudante
DOI:
https://doi.org/10.34019/1982-1247.2020.v14.29042Palavras-chave:
Envolvimento, Ensino superior, Adaptação ao ensino superior, Ajustamento escolar, EscalasResumo
No Ensino Superior, algumas experiências iniciais podem dificultar o envolvimento no novo ambiente académico. Este estudo analisa a relação entre a perceção sobre a entrada no Ensino Superior e o envolvimento do estudante. 784 estudantes do Ensino Superior responderam a um questionário sociodemográfico, a uma subescala do BES e à EAE-E4D. Os itens da subescala do BES foram organizados em três categorias: “Integração e acolhimento”, “Nível de participação” e “Praxe”.
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Referências
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Publicado
2020-05-30
Edição
Seção
Dossiê Temático Engajamento Escolar
