v. 3 (2023): Fluxo contínuo

Visualizar v. 3 (2023): Fluxo contínuo

A Revista Lynx, em seu quarto ano de existência, publica mais um número. Nesta edição, de artigos variados, o periódico tem o prazer de apresentar, em sua plataforma eletrônica, o resultado de diversas pesquisas de alunos e professores de cursos na modalidade de Educação a Distância, interessados em temas que relacionam o uso de tecnologias na sala de aula, com foco na Educação Básica. 

Diagramação: Vitor Knop

Publicado: 2024-08-05

Editorial

  • Editorial

    DOI: https://doi.org/10.34019/2675-4126.2023.v3.45600

Artigos Originais

  • Logic T.E.I, um jogo educacional para auxiliar no processo de aprendizagem de Matemática Discreta

    Ivanylson Gonçalves, Regina Braga, Fernanda Campos, Liamara Scortegagna
    1-8
    DOI: https://doi.org/10.34019/2675-4126.2023.v3.45061

  • Uma análise das produções bibliográficas envolvendo a gamificação aliada ao Software GeoGebra para o ensino de Funções do Segundo Grau

    Iasmim Henrique Dias, Liamara Scortegagna
    1-7
    DOI: https://doi.org/10.34019/2675-4126.2023.v3.45385

  • Educação Financeira Escolar no Ensino Fundamental II e o Exercício da Autonomia: uma Revisão da Literatura

    Mariléa Imaculada Martins Neto, Chang Kuo Rodrigues
    1-8
    DOI: https://doi.org/10.34019/2675-4126.2023.v3.45367

  • Tecnologias no ensino de Matemática para crianças com TEA: o que dizem as pesquisas?

    Theysmara Menon, Liamara Scortegagna, José Maria Nazar David
    1-11
    DOI: https://doi.org/10.34019/2675-4126.2023.v3.45420

  • Jogos Educativos Digitais e a Aprendizagem na Escola

    Maura Auta, Victor Ströele
    1-8
    DOI: https://doi.org/10.34019/2675-4126.2023.v3.45228

  • As influências do uso excessivo das tecnologias na infância e na adolescência

    Mariana Elisa Faustino, Carla da Conceição de Lima
    1-8
    DOI: https://doi.org/10.34019/2675-4126.2023.v3.45399

  • O Pensamento Computacional na aprendizagem da Multiplicação: uma revisão sistemática de literatura

    Alessandra Oliveira de Carvalho, Eduardo Barrére
    1-8
    DOI: https://doi.org/10.34019/2675-4126.2023.v3.45371

  • Uma análise do uso da tecnologia de Realidade Aumentada na aprendizagem de Matemática no Ensino Fundamental

    Anderson Silva, Edmar Oliveira
    1-14
    DOI: https://doi.org/10.34019/2675-4126.2023.v3.45252

  • O uso pedagógico de softwares educativos e educacionais como ferramentas de melhoria no ensino de Matemática

    Isaias Ribeiro, José Maria David, Regina Braga
    1-8
    DOI: https://doi.org/10.34019/2675-4126.2023.v3.45414

Expediente