v. 22, n. 3, set. / dez. 2017

View v. 22, n. 3, set. / dez. 2017

Published: 2017-12-28

Expediente

Expediente

3-5
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462017020007

Apresentação

Apresentação

Aimberê Quintiliano, Daniel Cavalcanti de Albuquerque Lemos

7-8
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462017020009

A LEITURA NA ESCOLA: DISCUTINDO CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE PROFESSORES

9-31
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462017019732
CENÁRIO DA BIBLIOTECA ESCOLAR NO CONTEXTO DO CAMPO NO ESTADO DO PARANÁ

32-57
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462017019747
LEITURA E DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: METACOGNIÇÃO E ENSINO EXPLÍCITO

58-87
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462017019857
AS PRESCRIÇÕES HIGIENISTAS DE LEITURA E ESCRITA PARA A ESCOLA: 1917-1950

88-119
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462017019786
LA ENFERMEDAD COMO EDUCADORA. REFLEXIONES EN TORNO AL CÁNCER, LA BIOÉTICA Y LA EDUCACIÓN

120-145
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462017019903
PEDAGOGIA HOSPITALAR: novos horizontes para o pedagogo.

146-173
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462017019740
Crianças e adolescentes na Constituinte: fragmentos de luz sobre os invisíveis

174-199
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462017019753
PRÁTICAS REFLEXIVAS NA AÇÃO DOCENTE: O QUE A FORMAÇÃO CONTINUADA TEM OFERECIDO?

200-227
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462017019814
AVALIAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO EM VÍDEO PARA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: um estudo de caso do curso de Especialização do Programa Nacional de formação em Administração Pública

228-263
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462017019805

Permutas

Permutas

269-276
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.22195/2447-52462017020010