v. 24, n. 3, set. / dez. 2019

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Publicado: 2019-12-19

Número completo

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Expediente

Expediente e sumário

Aimberê Quintiliano
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Apresentação

Apresentação

ANA LUCIA ADRIANA COSTA E LOPES, Ilka Schapper Santos, Maria Renata PRADO MARTIN
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Artigos

DA CLASSIFICAÇÃO DOS INDIVÍDUOS ÀO SEUS DEVIR NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR

Gilles Gilles Monceau; Fabrice Sènakpon
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Adjetivos para qual psicopatologia?

Laurence Croix; Maria Renata PRADO MARTIN
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Reflexiones epistemológicas para la formación de educadores especiales

Juanita Reina Zambrano
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Educação, Patologização e Medicalização: é possível quebrar essa corrente?

claudia da Costa Guimarães Santana, Lucas Rocha Gonçalves
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O TDAH na França: a experiência das famílias

Luciana Vieira Caliman, Maria Renata Prado Martin
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TDAH NO CONTEXTO ESCOLAR: FRACASSO ESCOLAR OU SUCESSO DO SUJEITO?

Ilka Schapper Santos, Rita de Cássia de Araújo
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Quem é o ingênuo, afinal?

Marisol Barenco, Ana Lúcia Adriana Costa e Lopes
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As crianças face a Continuidade e a Descontinuidade da mente: notas em Psicologia Social

Daniela Barros da Silva Freire Andrade, Clarilza Prado de Souza, Susana Seidmann
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Viver e registrar a vida: fronteiras com as crianças e os transtornos do espectro autista

Jader Janer Moreira Lopes, Brenda Martoni Mansur Corrêa Da Costa, Nádia de Oliveira Ribas
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QUEM SÃO OS BEBÊS? PERSPECTIVAS E POSSIBILIDADES PARA A CONSTRUÇÃO DE UM CONCEITO

Anelise Nascimento, Glacione Ribeiro da Silva Arruda
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Nhem, nhem, nhem, nhem A brincadeira com a linguagem como desvio no encontro dos bebês com os livros

Nazareth Salutto, Sonia Kramer
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