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v. 24, n. 3, set. / dez. 2019
v. 24, n. 3, set. / dez. 2019
Publicado:
2019-12-19
Edição completa
PDF
Expediente
Expediente e sumário
Aimberê Quintiliano
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Apresentação
Apresentação
ANA LUCIA ADRIANA COSTA E LOPES, Ilka Schapper Santos, Maria Renata PRADO MARTIN
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Artigos
DA CLASSIFICAÇÃO DOS INDIVÍDUOS ÀO SEUS DEVIR NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR
Gilles Gilles Monceau; Fabrice Sènakpon
PDF
Adjetivos para qual psicopatologia?
Laurence Croix; Maria Renata PRADO MARTIN
PDF
Reflexões epistemológicas para a formaçao de educadores especiais
Juanita Reina Zambrano
PDF (Español (España))
Educação, Patologização e Medicalização: é possível quebrar essa corrente?
claudia da Costa Guimarães Santana, Lucas Rocha Gonçalves
PDF
O TDAH na França: a experiência das famílias
Luciana Vieira Caliman, Maria Renata Prado Martin
PDF
TDAH NO CONTEXTO ESCOLAR: FRACASSO ESCOLAR OU SUCESSO DO SUJEITO?
Ilka Schapper Santos, Rita de Cássia de Araújo
PDF
Quem é o ingênuo, afinal?
Marisol Barenco, Ana Lúcia Adriana Costa e Lopes
PDF
As crianças face a Continuidade e a Descontinuidade da mente: notas em Psicologia Social
Daniela Barros da Silva Freire Andrade, Clarilza Prado de Souza, Susana Seidmann
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Viver e registrar a vida: fronteiras com as crianças e os transtornos do espectro autista
Jader Janer Moreira Lopes, Brenda Martoni Mansur Corrêa Da Costa, Nádia de Oliveira Ribas
PDF
QUEM SÃO OS BEBÊS? PERSPECTIVAS E POSSIBILIDADES PARA A CONSTRUÇÃO DE UM CONCEITO
Anelise Nascimento, Glacione Ribeiro da Silva Arruda
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Nhem, nhem, nhem, nhem A brincadeira com a linguagem como desvio no encontro dos bebês com os livros
Nazareth Salutto, Sonia Kramer
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