v. 24, n. 3, set. / dez. 2019

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Published: 2019-12-19

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Expediente

Expediente e sumário

Aimberê
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Apresentação

Presentation

ANA LUCIA ADRIANA COSTA E LOPES, Ilka Schapper Santos, Maria Renata PRADO MARTIN
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Artigos

DA CLASSIFICAÇÃO DOS INDIVÍDUOS ÀO SEUS DEVIR NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR

Gilles Gilles Monceau; Fabrice Sènakpon
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Adjetivos para qual psicopatologia?

Laurence Croix; Maria Renata PRADO MARTIN
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Epistemological reflections for the education of special educators

Juanita Reina Zambrano
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Education, Pathologization and Medicalization: Is it possible to break this chain?

claudia da Costa Guimarães Santana, Lucas Rocha Gonçalves
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ADHD in France: the experience of families

Luciana Vieira Caliman, Maria Renata Prado Martin
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TDAH NO CONTEXTO ESCOLAR: FRACASSO ESCOLAR OU SUCESSO DO SUJEITO?

Ilka Schapper Santos, Rita de Cássia de Araújo
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Who is the naive, after all?

Marisol Barenko, Ana Lúcia Adriana Costa e Lopes
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Children in face of the Continuity and Discontinuity of the mind: notes in Social Psychology

Daniela Barros da Silva Freire Andrade, Clarilza Prado de Souza, Susana Seidmann
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Living and registering life: borders with children and autistic spectrum disorders

Jader Janer Moreira, Brenda Martoni Mansur Corrêa Da Costa, Nádia de Oliveira Ribas
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WHO ARE THE BABIES? OUTLOOK AND POSSIBILITIES FOR BUILDING A CONCEPT

Anelise Nascimento, Glacione Ribeiro da Silva Arruda
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Nhem, nhem, nhem, nhem. Playing with language as a deviance in babies meetings with books

Nazareth, Sonia Kramer
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