v. 11 n. 1 (2021): Publicação contínua

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Publicado: 2021-02-15

Pesquisa aplicada

  • O currículo de Matemática do Ensino Médio sob a luz da BNCC reflexões acerca das competências e habilidades a serem desenvolvidas pelos alunos

    Manoel dos Santos Costa, Thiago Brandão Ericeira, Célia Barros Nunes
    1-19, e31896
    DOI: https://doi.org/10.34019/2237-9444.2021.v11.31896

  • A Fundação Helena Antipoff e o polo de educação integral “Escola de Helena” percepções obre educação integral, tempos, espaços e participação comunitária

    Cláudio Magalhães, Elisabeth Gonçalves de Souza, Amanda Sangy Quiossa
    1-16, e31735
    DOI: https://doi.org/10.34019/2237-9444.2021.v11.31735

  • Infâncias e a educação infantil compreendendo os contextos de aprendizagem na contemporaneidade

    Sheila Carine Souza Santos, May Valda Souza Sales
    1-14, e31876
    DOI: https://doi.org/10.34019/2237-9444.2021.v11.31876

  • Formações como foco do docente ao gestor visando produção de saberes

    Judilma Aline Silva, Paula Rejane Lisboa da Rocha
    1-14, e34360
    DOI: https://doi.org/10.34019/2237-9444.2021.v11.34360

  • Escolas técnicas da formação profissional a aprendizagem interdisciplinar

    Ivani Maria de Souza Gonçalves, Genilda Maria da Silva, Odair França de Carvalho
    1-16, e31901
    DOI: https://doi.org/10.34019/2237-9444.2021.v11.31901

  • Representações docentes no contexto da Educação Profissional e Tecnológica as narrativas de professoras não licenciadas de um Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia

    Ana Paula Alves, Vantoir Roberto Brancher
    1-20, e31685
    DOI: https://doi.org/10.34019/2237-9444.2021.v11.31685

  • O ensino de ciências por investigação uma proposta de sequência didática para auxiliar no desenvolvimento de conteúdos de química para alunos do sexto ano

    Vívian Helene Diniz Araújo, Juliana Cristina Tristão, Leandro Jose dos Santos
    1-23, e31604
    DOI: https://doi.org/10.34019/2237-9444.2021.v11.31604

  • Normatividade e descritividade em referenciais teóricos na área de ensino de Física

    Olavo Leopoldino da Silva Filho, Marcello Ferreira, Antony Marco Mota Polito, André Luís Miranda de Barcellos Coelho
    1-33, e32564
    DOI: https://doi.org/10.34019/2237-9444.2021.v11.32564

  • Inclusão digital e empoderamento na formação de professores estudo dos programas federais Banda Larga nas Escolas, PROINFO Integrado, Portal do Professor e TV Escola

    Adriana Nunes Zandonadi, Júlio César Zandonadi, Lucila Pesce
    1-16, e31849
    DOI: https://doi.org/10.34019/2237-9444.2021.v11.31849

  • Uma década do Programa Proinfância um olhar para as produções acadêmicas

    Víviam Carvalho de Araújo, Núbia Aparecida Schaper Santos
    1-16, e31547
    DOI: https://doi.org/10.34019/2237-9444.2021.v11.31547

  • Potencializando a construção de conhecimentos em sala de aula o ensino de geografia por meio de história em quadrinhos

    Priscila Daniele de Oliveira, Jacks Richard de Paulo
    1-12, e31618
    DOI: https://doi.org/10.34019/2237-9444.2021.v11.31618

  • Educação a distância e qualidade do ensino uma análise quantitativa

    Anderson do Espírito Santo da Silva, Pedro Ivo Camacho Alves Salvador
    1-19, e31691
    DOI: https://doi.org/10.34019/2237-9444.2021.v11.31691