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Vol. 2 Núm. 2 (2018): Julho - Dezembro
Vol. 2 Núm. 2 (2018): Julho - Dezembro
Publicado:
2018-12-14
Sumário
Sumário
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Editorial
Editorial
Amarildo Melchiades da Silva, Marco Antônio Escher
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Artigos
Algumas ideias do Modelo dos Campos Semânticos a partir de um episódio de uma aula de Trigonometria
Colega e o chuveirinho
Rodolfo Chaves, Lígia Arantes Sad, Alexandre Krüger Zocolotti
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As reflexões teóricas e metodológicas produzidas em um grupo/comunidade sobre a utilização das TICs
Rosana Maria Mendes, Rosana Giaretta Sguerra Miskulin
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Era uma vez... histórias infantis e matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental
Luiza Palmira Freitas Botelho, Reginaldo Fernando Carneiro
pdf (Português (Brasil))
Metodologias investigativas para o ensino de matemática em diversidades culturais escolares
Iran Abreu Mendes
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Relatos de Experiência
Vamos brincar, jogar e criar com prazer nas aulas de matemática no curso de Pedagogia!
Sandra Alves de Oliveira
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Resumo das Dissertações e Teses
Dissertações e Teses
Robert Rene Michel Junior
pdf (Português (Brasil))
Idioma
English
Español (España)
Português (Brasil)
Información
Para lectores/as
Para autores/as
Para bibliotecarios/as
Palabras clave
Block title
O ensino das formas geométricas planas na Educação Infantil contemplando os campos de experiência da BNCC
392
Um marco teórico para o Conhecimento Especializado de Professores de Matemática (Mathematics Teachers’ Specialized Knowledge – MTSK)
307
Etnomatemática
292
Educação financeira: Sequência didática com o aplicativo “Minhas Economias”
287
Análise Comparativa entre Brasil e os Estados Unidos: O Problema de Gênero em Livros Didáticos de Matemática
268