v. 7, n. 2, jul./dez. 2017

Publicado: 2019-10-09

Apresentação

Apresentação

Angela Paiva Dionisio, Cássia Fernanda de Oliveira Costa , Hermano Aroldo Góis Oliveira, Márcia Candeia Rodrigues, Maria Auxiliadora Bezerra, Suzana Cortez

1-8
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TEMA 1 – A FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Formação inicial de professores de espanhol/LE no contexto PIBID análise das representações discursivas

Kelly Cristiane Henschel Pobbe de Carvalho

17-31
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Formação inicial do professor de língua inglesa identidades profissionais em (re)construção no PIBID

Ana Paula Domingos Baladeli

32-42
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Carreira profissional nas aulas de língua inglesa do ensino médio

Ana Maria Souza, Maura Regina Dourado

43-52
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Projeto PIBID um relato de experiência nas aulas de inglês na escola estadual de ensino fundamental e médio professora Léa Rosa Melo Andreghetti

Luana Alves Guarda

53-61
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Diálogos com a docência

Adriana Cristina Pereira de Andrade do Couto, Ana Emilia Fajardo Turbin, Merilúcia Mariotini

62-71
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Análise de uma narrativa sobre leitura e escrita em língua inglesa

Mônica Veloso Borges, Luís Miguel Gordiano Ramos

72-86
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A construção de saberes no PIBID-LETRAS/ESPANHOL da Universidade Federal De Roraima

Érika dos Santos Ferreira Gomes

87-102
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PIBID letras-uma reflexão sobre a prática docente dos supervisores

Bruna Vasconcelos Santana, Maria Fernanda Brito Chaves, Marilene Sacramento Miranda

103-111
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Literatura, poesia e ensino considerações a partir da formação de professores

Marcelo Medeiros da Silva

112-129
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Literatura e o ensino no contexto do PIBID português

Karin Adriane Henschel Pobbe Ramos

130-139
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Escavar a memória atividades de leitura e escrita literárias do PIBID/UFTM no ensino fundamental

Patrícia Marcelino de Oliveira, Deolinda de Jesus Freir, Daniervelin Renata Marques Pereira

140-148
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TEMA 2 – METODOLOGIAS DE ENSINO DE LÍNGUA MATERNA E LÍNGUAS ESTRANGEIRAS

Atuação do PIBID/letras no cenário educacional do sertão do PAJEÚ–PE uma intervenção sob a ótica sociointeracionista na produção de um jornal escolar

Cláudia Roberta Tavares Silva, Dorothy Bezerra Silva da Brito

149-160
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O ensino do espanhol através da oficina de música contribuição do PIBID na construção do elo entre aluno e língua

Roberta Fernandes Pacheco, Ana Carla Machado, Marso Maria de Almeida Fiorillo

158-176
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Uma experiência de literatura em língua inglesa leitura multimodal versus leitura semiótica

Maiara Gonçalves Cerqueira, Regivânia Almeida Moreira Lima

161-169
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O PIBID na formação docente e o ensino de inglês por meio de sequência didática de gênero textual análise comparativa entre produções iniciais e produções finais

Carlos Alberto Ramos Souza, Everton Gelinski Gomes de Souza

170-184
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Jornal estudantil um aliado na construção de leitores e escritores

Elias Assis Schimmelphenning, Thuanne S. Jahnke

204-213
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A contribuição do PIBID na formação de leitores e futuros docentes

Rosimeire Bernardo da Silva, Maciano Monteiro da Silva

214-222
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Oficina de literatura um espaço para a democratização de experiências literárias na escola

Deusa Castro Barros, Iara de Oliveira

223-231
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Literatura no ensino médio reflexão de uma experiência docente em classes do 3ºano

Maria das Graças de Carvalho César, Gustavo Santos de Macedo

232-241
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PIBID letras - português e o trabalho com filme na escola básica

Andriele Bairros Gonçalves, Renata Nicolletti, Vaima Regina Alves Motta

242-251
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A produção textual na escola relato de experiência de atividade desenvolvida no PIBID

Nadiane Laiz Lotici, Ramunielly Bonatti

252-261
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Relato de experiência subprojeto PIBID/letras-inglês em ação

Maria Valésia Silva da Silva, Márcia Zambon Farias

262-269
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Entre sextilhas e décimas uma experiência com cordel em sala de aula

Magda Wacemberg Pereira Lima Carvalho

270-277
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Lendo o mundo por meio dos clássicos

Luciani Dalmaschio, Ellen Paola da Silva, Isabely Melo da Silva

278-286
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Gênero crônica oficina de elaboração textual na escola

Pamela Tais Clein

287-295
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PIBID uma intervenção jornalística escolar

Bruna Schaefer, Karoline Aparecida de Oliveira

296-302
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Experiências lúdicas no ensino da língua espanhola

Laura Verônica Rodríguez Imbriaco

303-311
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As FANFICS nas oficinas PIBIDIANAS de espanhol práticas de escrita no ensino médio

práticas de escrita no ensino médio, Isaphi Marlene Jardin Alvarez

312-320
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TEMA 3 – ELABORAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO

O PIBID e a motivação dos alunos em aulas de língua inglesa

Márcia Volani Cordova de Oliveira, Likelli Simão Bender, Luciane Baretta

321-329
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Critérios avaliativos da produção textual de artigos de opinião no EF - II uma contribuição do PIBID para a formação docente

Vanessa Luciene Pereira da Silva, Márcia Candeia Rodrigues

330-338
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TEMA 4 – LETRAMENTOS, MULTIMODALIDADE E TECNOLOGIAS NO ENSINO DE LÍNGUA E LITERA

Tour virtual no museu inclusão e práticas multimodais na aula de língua inglesa

Alyne Raíssa Belarmino Gomes, Janaíne dos Santos Rolim, Angélica Araújo de Melo Maia

339-353
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A arte cinematográfica e a prática do letramento no ensino fundamental uma experiência do PIBID letras-português da UFJF

Carolina Garcia de Carvalho Silva, Clarice de Matos Oliveira, Fábio Citrole Conegundes

354-363
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O imaginário discursivo acerca da formação de leitores por sujeitos vinculados ao PIBID

Eloisa Graziela Franco de Oliveira Hamasaki, Eliana Maria Severino Donaio Ruiz

364-381
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Resenha

Resenha

Marco Antônio Margarido Costa

382-386
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O efeito multimodal em práticas pibidianas série verbetes enciclopédicos

Hermano Aroldo Gois Oliveira

387-389
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Formação docente do PIBID Letras. Alguns recortes de experiências

Suzana Leite Cortez, Angela Paiva Dionisio

390-392
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