v. 7, n. 2, jul./dez. 2017

Publicado: 2019-10-09

Apresentação

  • Apresentação

    Angela Paiva Dionisio, Cássia Fernanda de Oliveira Costa , Hermano Aroldo Góis Oliveira, Márcia Candeia Rodrigues, Maria Auxiliadora Bezerra, Suzana Cortez
    1-8
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28486

TEMA 1 – A FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA

  • Formação inicial de professores de espanhol/LE no contexto PIBID análise das representações discursivas

    Kelly Cristiane Henschel Pobbe de Carvalho
    17-31
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28492

  • Formação inicial do professor de língua inglesa identidades profissionais em (re)construção no PIBID

    Ana Paula Domingos Baladeli
    32-42
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28493

  • Carreira profissional nas aulas de língua inglesa do ensino médio

    Ana Maria Souza, Maura Regina Dourado
    43-52
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28494

  • Projeto PIBID um relato de experiência nas aulas de inglês na escola estadual de ensino fundamental e médio professora Léa Rosa Melo Andreghetti

    Luana Alves Guarda
    53-61
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28495

  • Diálogos com a docência

    Adriana Cristina Pereira de Andrade do Couto, Ana Emilia Fajardo Turbin, Merilúcia Mariotini
    62-71
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28496

  • Análise de uma narrativa sobre leitura e escrita em língua inglesa

    Mônica Veloso Borges, Luís Miguel Gordiano Ramos
    72-86
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28497

  • A construção de saberes no PIBID-LETRAS/ESPANHOL da Universidade Federal De Roraima

    Érika dos Santos Ferreira Gomes
    87-102
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28498

  • PIBID letras-uma reflexão sobre a prática docente dos supervisores

    Bruna Vasconcelos Santana, Maria Fernanda Brito Chaves, Marilene Sacramento Miranda
    103-111
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28499

  • Literatura, poesia e ensino considerações a partir da formação de professores

    Marcelo Medeiros da Silva
    112-129
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28501

  • Literatura e o ensino no contexto do PIBID português

    Karin Adriane Henschel Pobbe Ramos
    130-139
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28502

  • Escavar a memória atividades de leitura e escrita literárias do PIBID/UFTM no ensino fundamental

    Patrícia Marcelino de Oliveira, Deolinda de Jesus Freir, Daniervelin Renata Marques Pereira
    140-148
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28503

TEMA 2 – METODOLOGIAS DE ENSINO DE LÍNGUA MATERNA E LÍNGUAS ESTRANGEIRAS

  • Atuação do PIBID/letras no cenário educacional do sertão do PAJEÚ–PE uma intervenção sob a ótica sociointeracionista na produção de um jornal escolar

    Cláudia Roberta Tavares Silva, Dorothy Bezerra Silva da Brito
    149-160
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28510

  • O ensino do espanhol através da oficina de música contribuição do PIBID na construção do elo entre aluno e língua

    Roberta Fernandes Pacheco, Ana Carla Machado, Marso Maria de Almeida Fiorillo
    158-176
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28509

  • Uma experiência de literatura em língua inglesa leitura multimodal versus leitura semiótica

    Maiara Gonçalves Cerqueira, Regivânia Almeida Moreira Lima
    161-169
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28511

  • O PIBID na formação docente e o ensino de inglês por meio de sequência didática de gênero textual análise comparativa entre produções iniciais e produções finais

    Carlos Alberto Ramos Souza, Everton Gelinski Gomes de Souza
    170-184
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28512

  • Jornal estudantil um aliado na construção de leitores e escritores

    Elias Assis Schimmelphenning, Thuanne S. Jahnke
    204-213
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28513

  • A contribuição do PIBID na formação de leitores e futuros docentes

    Rosimeire Bernardo da Silva, Maciano Monteiro da Silva
    214-222
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28514

  • Oficina de literatura um espaço para a democratização de experiências literárias na escola

    Deusa Castro Barros, Iara de Oliveira
    223-231
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28527

  • Literatura no ensino médio reflexão de uma experiência docente em classes do 3ºano

    Maria das Graças de Carvalho César, Gustavo Santos de Macedo
    232-241
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28516

  • PIBID letras - português e o trabalho com filme na escola básica

    Andriele Bairros Gonçalves, Renata Nicolletti, Vaima Regina Alves Motta
    242-251
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28517

  • A produção textual na escola relato de experiência de atividade desenvolvida no PIBID

    Nadiane Laiz Lotici, Ramunielly Bonatti
    252-261
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28518

  • Relato de experiência subprojeto PIBID/letras-inglês em ação

    Maria Valésia Silva da Silva, Márcia Zambon Farias
    262-269
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28519

  • Entre sextilhas e décimas uma experiência com cordel em sala de aula

    Magda Wacemberg Pereira Lima Carvalho
    270-277
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28520

  • Lendo o mundo por meio dos clássicos

    Luciani Dalmaschio, Ellen Paola da Silva, Isabely Melo da Silva
    278-286
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28521

  • Gênero crônica oficina de elaboração textual na escola

    Pamela Tais Clein
    287-295
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28522

  • PIBID uma intervenção jornalística escolar

    Bruna Schaefer, Karoline Aparecida de Oliveira
    296-302
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28523

  • Experiências lúdicas no ensino da língua espanhola

    Laura Verônica Rodríguez Imbriaco
    303-311
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28524

  • As FANFICS nas oficinas PIBIDIANAS de espanhol práticas de escrita no ensino médio

    práticas de escrita no ensino médio, Isaphi Marlene Jardin Alvarez
    312-320
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28525

TEMA 3 – ELABORAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO

  • O PIBID e a motivação dos alunos em aulas de língua inglesa

    Márcia Volani Cordova de Oliveira, Likelli Simão Bender, Luciane Baretta
    321-329
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28504

  • Critérios avaliativos da produção textual de artigos de opinião no EF - II uma contribuição do PIBID para a formação docente

    Vanessa Luciene Pereira da Silva, Márcia Candeia Rodrigues
    330-338
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28505

TEMA 4 – LETRAMENTOS, MULTIMODALIDADE E TECNOLOGIAS NO ENSINO DE LÍNGUA E LITERA

  • Tour virtual no museu inclusão e práticas multimodais na aula de língua inglesa

    Alyne Raíssa Belarmino Gomes, Janaíne dos Santos Rolim, Angélica Araújo de Melo Maia
    339-353
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28506

  • A arte cinematográfica e a prática do letramento no ensino fundamental uma experiência do PIBID letras-português da UFJF

    Carolina Garcia de Carvalho Silva, Clarice de Matos Oliveira, Fábio Citrole Conegundes
    354-363
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28507

  • O imaginário discursivo acerca da formação de leitores por sujeitos vinculados ao PIBID

    Eloisa Graziela Franco de Oliveira Hamasaki, Eliana Maria Severino Donaio Ruiz
    364-381
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28508

Resenha

  • Resenha

    Marco Antônio Margarido Costa
    382-386
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28489

  • O efeito multimodal em práticas pibidianas série verbetes enciclopédicos

    Hermano Aroldo Gois Oliveira
    387-389
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28490

  • Formação docente do PIBID Letras. Alguns recortes de experiências

    Suzana Leite Cortez, Angela Paiva Dionisio
    390-392
    DOI: https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28491