Pensamento computacional no ensino médio das escolas públicas
DOI:
https://doi.org/10.34019/2675-4126.2021.v1.35553Palavras-chave:
Pensamento Computacional, Minas Gerais, Ensino Médio TecnológicoResumo
Este trabalho apresenta algumas perspectivas relacionadas ao pensamento computacional no ensino médio. O trabalho apresenta o conceito de pensamento computacional, enfatizando sua eficácia e suas formas de aplicação como uma forma de auxiliar o processo de aprendizagem no ensino médio. São apresentadas as dificuldades enfrentadas durante o desenvolvimento da educação profissional no Brasil, e a situação que se encontra atualmente. São também apresentados os resultados de projetos e atividades educacionais que fizeram o uso dos conceitos do pensamento computacional. Finalmente são apresentados os resultados de uma estudo exploratório, sobre o conhecimento e utilização do pensamento computacional na rede pública municipal de Governador Valadares, através da aplicação de um questionário.
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