Lynx https://periodicos.ufjf.br/index.php/lynx <p>Lynx é a Revista de divulgação dos trabalhos dos cursos de educação a distância da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) em formato digital com periodicidade semestral.&nbsp; A Revista tem um caráter interdisciplinar e está aberta a pesquisas realizadas por docentes e acadêmicos vinculados a distância no Brasil e no exterior.</p> UFJF pt-BR Lynx 2675-4126 Licenciatura em Computação da UFJF: 10 anos de história e desafios https://periodicos.ufjf.br/index.php/lynx/article/view/35613 <p>O artigo apresenta a trajetória dos dez anos de história do Curso de Licenciatura em Computação da Universidade Federal de Juiz de Fora, ofertado na modalidade de Educação a Distância e destaca dois desafios: a gestão da Educação a Distância e a evasão do Curso. O objetivo é compartilhar as experiências e situações vivenciadas ao longo desse período de tempo e refletir sobre estratégias que visem à redução desses desafios. Apresentamos ainda, a contextualização da Educação a Distância na Universidade Federal de Juiz de Fora e as principais características do projeto pedagógico do Curso como objetivos, perfil dos egressos, grade curricular, estágios, oferta nos polos de apoio presenciais e os atores do processo educacional da licenciatura.</p> Fernanda Campos Liamara Scortegagna Copyright (c) 2021 Liamara Scortegagna, Fernanda Campos https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-11-12 2021-11-12 1 2 Trabalho de Conclusão de Curso na Licenciatura em Computação da UFJF - Relato histórico dos últimos 8 anos https://periodicos.ufjf.br/index.php/lynx/article/view/35365 <p>Uma importante etapa na formação discente, independente da área, é o desenvolvimento do trabalho de conclusão de curso. Neste trabalho, o aluno tem a possibilidade de demonstrar maturidade e independência intelectual em um tema de interesse relacionado à sua graduação. No curso de Licenciatura em Computação da Universidade Federal de Juiz de Fora, entre os anos de 2014 e 2021, foram apresentados 147 trabalhos de conclusão de curso nas mais diversas áreas. Neste artigo será apresentado um relato com o histórico destes trabalhos, indicando as áreas mais abordadas, temas mais desenvolvidos e também as tendências de áreas e temas escolhidos pelos discentes em trabalhos mais recentes. Serão discutidas também quais disciplinas de ensino fundamental e médio foram mais abordadas nestes trabalhos. Ao final, serão apontadas as principais tendências de áreas que estão em desenvolvimento pelos discentes, bem como a proposição de novas áreas de estudo.</p> Alessandreia Marta de Oliveira Julio Rodrigo Luis de Souza Silva Copyright (c) 2021 RODRIGO LUIS DE SOUZA SILVA, ALESSANDREIA MARTA DE OLIVEIRA JULIO https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-11-11 2021-11-11 1 2 A extensão e a integração com o ensino e a pesquisa na formação discente na Licenciatura em Computação: projeto e-TEIA https://periodicos.ufjf.br/index.php/lynx/article/view/35971 <p>Apresentamos neste artigo, a trajetória da integração da extensão com o ensino e a pesquisa na formação discente a partir de ações desenvolvidas no projeto “e-TEIA - Tecnologias de informação e comunicação na Educação: Inovação na sala de Aula” no curso de Licenciatura em Computação (LiComp) da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). O e-TEIA tem como objetivo ampliar a formação dos alunos da LiComp, inserindo-os no cotidiano das escolas da rede pública com o intuito de capacitar e informar os professores no uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) na sala de aula, bem como melhorar a formação dos alunos da LiComp, através de uma proposta integrada de ensino, pesquisa e extensão e ainda, aproximá-los com a UFJF, promovendo a construção de um processo de identidade e pertencimento com a Instituição de ensino. Destacamos ainda, a relevância da extensão no processo educacional do graduando, sua presença no eixo curricular dos cursos EAD, bem como evidenciamos o percurso do e-TEIA, em suas edições junto à LiComp, expondo o processo empregado e os benefícios alcançados pelos discentes, universidade e comunidade.</p> Liamara Scortegagna Priscila Rodrigues de Oliveira Luzia Aparecida da Silva Fabiano Rodrigues de Carvalho Josiane silva Copyright (c) 2021 josiane silva, Liamara Scortegagna, Priscila Rodrigues , Fabiano Rodrigues de Carvalho, Luzia Silva https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-11-12 2021-11-12 1 2 Pensamento computacional no ensino médio das escolas públicas https://periodicos.ufjf.br/index.php/lynx/article/view/35553 <p>Este trabalho apresenta algumas perspectivas relacionadas ao pensamento computacional no ensino médio. O trabalho apresenta o conceito de pensamento computacional, enfatizando sua eficácia e suas formas de aplicação como uma forma de auxiliar o processo de aprendizagem no ensino médio. São apresentadas as dificuldades enfrentadas durante o desenvolvimento da educação profissional no Brasil, e a situação que se encontra atualmente. São também apresentados os resultados de projetos e atividades educacionais que fizeram o uso dos conceitos do pensamento computacional. Finalmente são apresentados os resultados de uma estudo exploratório, sobre o conhecimento e utilização do pensamento computacional na rede pública municipal de Governador Valadares, através da aplicação de um questionário.</p> Daniel Pessoa Costa Rômulo Gonzaga Regina Braga José Maria David Victor Stroele Fernanda Campos Copyright (c) 2021 Daniel Pessoa, Rômulo Gonçalves, Regina Braga, José David, Victor Stroele, Fernanda Campos https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-11-12 2021-11-12 1 2 Uma proposta de Framework para Telepresença Imersiva aplicada à Educação a Distância https://periodicos.ufjf.br/index.php/lynx/article/view/35034 <p>O avanço da globalização nos últimos anos demanda novas formas de comunicação imersivas e de baixo custo. Atualmente, sistemas de telepresença imersivos são custosos e exigem hardware específico, o que dificulta o seu transporte para diversos ambientes, restringindo seu uso a poucos locais. Neste trabalho, é apresentado um framework de telepresença imersiva de baixo custo, reprodutível e de alta mobilidade, utilizando-se de tecnologias de fácil acesso como smartphones com sistema operacional Android e a plataforma Arduino. Para isso, um dispositivo com câmera é controlado remotamente a partir dos dados dos sensores de orientação do smartphone. A imagem da câmera é visualizada pelo usuário remoto com técnicas de Realidade Virtual a fim de proporcionar a imersão. Um cenário de uso é apresentado para corroborar o potencial do framework como ferramenta de telepresença de uso viável em ambientes educacionais.</p> Lidiane Teixeira Pereira Lohan Rodrigues Narcizo Ferreira Rodrigo Luis de Souza Silva Copyright (c) 2021 Rodrigo Luis de Souza Silva, Lidiane Teixeira Pereira, Lohan Rodrigues Narcizo Ferreira https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-11-12 2021-11-12 1 2 Uso de Aprendizado de Máquina para detecção de risco de evasão no curso de Licenciatura em Computação https://periodicos.ufjf.br/index.php/lynx/article/view/35552 <p>A evasão escolar é um verdadeiro desafio para os especialistas em educação. Os cursos de educação a distância lidam com o desengajamento e abandono dos alunos, que resulta em impactos sociais e econômicos. Fatores comportamentais, cognitivos e demográficos podem estar associados à evasão escolar precoce. Este artigo propõe uma arquitetura baseada em um comitê de classificadores, capaz de prever o desengajamento dos alunos durante o curso. São feitas notificações aos professores e tutores, permitindo-lhes intervir de forma eficaz e tornar o sucesso dos alunos possível. Para avaliar a proposta, um estudo de caso foi conduzido no curso de Licenciatura em computação, modalidade&nbsp; a distância da UFJF e os resultados indicam a viabilidade da solução e do uso de suas tecnologias. Os resultados apontaram um aumento significativo de acerto na identificação de alunos com risco de evasão, , chegando a 93% de precisão.</p> Felipe Neves Fernanda Campos Mario Dantas José Maria David Regina Braga Victor Stroele Copyright (c) 2021 Felipe Neves, Fernanda Campos, Victor Stroele, Mario Dantas, José David, Regina Braga https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-11-12 2021-11-12 1 2 Utilização da Gamificação e da Realidade Virtual e Aumentada no apoio ao ensino e aprendizagem na Educação a Distância em período de isolamento social https://periodicos.ufjf.br/index.php/lynx/article/view/35398 <p><span style="font-weight: 400;">Em resposta aos desafios enfrentados pela educação ao longo dos anos e em especial no momento atual, em função da pandemia da COVID-19, a Educação a Distância oferece uma possibilidade de estabelecer elo entre inovação e tecnologia, além de promover estratégias que contribuam na formação profissional e humana. Por outro lado, a evasão escolar e as reprovações, bem como a falta de engajamento e motivação são problemas comuns nessa modalidade de ensino. Diante desse cenário, esse artigo tem como objetivo apresentar a gamificação, a Realidade Virtual e Realidade Aumentada como estratégias que podem ser utilizadas nesse momento de isolamento social, com potencial de tornar o processo de ensino e aprendizagem à distância mais interativo e atraente.</span></p> Alessandreia Marta de Oliveira Rodrigo Luis de Souza Silva Felipe Soares Copyright (c) 2021 alessandreia marta de oliveira https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-11-12 2021-11-12 1 2 BROAD-RS: agent based architecture for educational context-aware recommendation https://periodicos.ufjf.br/index.php/lynx/article/view/34954 <p>Educational resources have great potential to increase the design and composition of online classes. Educational recommendation system aims to identify student’s pro!le and context to suggest suitable resources to his/her preferences and enrich, "exibilize and dynamize class contents. #is work presents BROAD-RS (BROAD Recommendation System) architecture. It is capable of recommendation of Learning Objects, based on ontologies for modeling student pro!le and context in an e-learning environment. It was implemented in a multiagent system and the evaluation was performed in a real Software Engineering class, for students of higher education in Computing area. #e main steps were: the teacher made the class plan and registered the Learning Objects, the student used the application in di$erent contexts and the recommendation Learning Objects was executed at di$erent moments. Considering the case study the results pointed to the feasibility of the architecture.</p> Paulo Rezende Fernanda Campos Copyright (c) 2021 Paulo Rezende, Fernanda Campos https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-11-12 2021-11-12 1 2 Algumas reflexões sobre o contexto pandêmico e o futuro da EaD no Brasil https://periodicos.ufjf.br/index.php/lynx/article/view/36177 <p>Ensaio para a abertura de um dos números da revista.</p> Wagner Silveira Rezende Copyright (c) 2021 Lynx https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-11-11 2021-11-11 1 2 Uso de vídeos como objetos de aprendizagem no curso de Licenciatura em Computação da UFJF: um relato de experiência https://periodicos.ufjf.br/index.php/lynx/article/view/35455 <p>O curso de Licenciatura em Computação da Universidade Federal de Juiz de Fora é ofertado na modalidade à distância, em consonância com as diretrizes do projeto CAPES/UAB. Nesses dez anos de curso, lecionei diversas disciplinas e apresento aqui o relato da minha experiência enquanto docente, com foco principal nas dinâmicas que envolvem objetos de aprendizagem e vídeos educacionais, chamados de videoaulas. Como destaque desse relato está a diversidade na forma de planejar, produzir, editar e disponibilizar esse tipo de material didático, assim como o feedback dos discentes em relação a esse tipo de mídia. Também são apresentados os aspectos de organização e avaliação das turmas lecionadas.</p> Eduardo Barrere Copyright (c) 2021 Eduardo Barrere https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-11-11 2021-11-11 1 2 Formar professores para o ensino de Computação: relato de experiência https://periodicos.ufjf.br/index.php/lynx/article/view/35486 <p>O presente texto objetiva relatar um pouco de nossa experiência docente no curso de Licenciatura da Computação (Licomp) da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), mais especificamente de quando lecionamos as disciplinas <em>Ensino da Computação e Prática de Ensino da Computação I e II</em>, no segundo semestre de 2019 e de 2020, respectivamente. Apesar de termos atuado desde 2010 em outras disciplinas do mesmo curso, a escolha destas para o relato se deveu às nossas preocupações sobre a formação de nossos alunos e às estratégias de ensino que adotamos. Pairava sobre nós o anseio de contribuir para a preparação de profissionais que, além de um conhecimento tecnológico aprofundado, pudessem ser bons educadores. Para melhor apresentar a nossa experiência, organizamos o texto em três seções. Na primeira seção apresentamos um pouco sobre a importância do licenciado em Computação para o contexto educacional atual. Na segunda seção relatamos o trabalho que desenvolvemos nas disciplinas anteriormente mencionadas. E, por fim, concluímos com um balanço sobre o trabalho que empreendemos nelas.</p> Vitor Fonseca Figueiredo Renata Marangon Mantovan Copyright (c) 2021 Vitor Fonseca Figueiredo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-11-12 2021-11-12 1 2 Ser egresso da Licenciatura em Computação da UFJF: LiComp UFJF 2010 https://periodicos.ufjf.br/index.php/lynx/article/view/35765 <p>O relato de experiência apresenta a visão do egresso do curso de Licenciatura em Computação (LiComp), Cláudio Lúcio da Mata, acerca do curso realizado na Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) na modalidade de Educação a Distância (EaD). Este relato ainda aborda importantes conhecimentos adquiridos pelo ex-discente, agora docente, e suas implantações na instituição em que trabalha. Além disso, é demonstrado como o curso transformou a vida profissional e pessoal do relator, como também de seus colegas professores e, principalmente, dos seus alunos. Com este texto, um dos focos principais é como os saberes do curso de LiComp foram fundamentais para o enfrentamento do atual cenário pandêmico na educação brasileira.</p> Cláudio Lúcio da Mata Copyright (c) 2021 Cláudio da Mata https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-11-12 2021-11-12 1 2 Tecnologias educacionais e o perfil do Licenciado em Computação: uma discussão acerca do itinerário desta formação https://periodicos.ufjf.br/index.php/lynx/article/view/35052 <p>As demandas por tecnologias educacionais no Brasil vêm aumentando a medida que estas prestam subsídios teóricos, metodológicos e de interatividade, para os mais variados níveis, etapas e modalidades de ensino, isto é, esta demanda é interdisciplinar. Para tanto, este trabalho, busca compreender de que maneira o curso de licenciatura em computação, bem como o itinerário formativo, contribui com a práxis pedagógica dos professores do século XXI e para a sociedade como um todo. A metodologia desta pesquisa, está estruturado em uma revisão bibliográfica com apoio de pesquisas documentais, isto é, em legislações e documentos que amparam o curso de licenciatura em computação em computação, possuindo uma abordagem qualitativa de pesquisa, que busca compreender a realidade a qual está inserida toda a dinâmica e a temática pesquisada. Por fim, compreende-se que esta pesquisa, insere-se no cabedal de pressupostos teóricos e técnicos, da importância das tecnologias e das discussões acerca do ensino de computação e das tecnologias no âmbito da educação, bem como a importância deste profissional não apenas na educação básica, mas em todos os locais que existam aprendizagem, educação e tecnologias.</p> Gustavo Thayllon França Silva Copyright (c) 2021 GUSTAVO THAYLLON FRANÇA SILVA https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-11-11 2021-11-11 1 2 A importância da tecnologia e inovação na prática profissional e a relevância do curso de Licenciatura em computação https://periodicos.ufjf.br/index.php/lynx/article/view/35465 <p>O Trabalho apresenta o tema sobre a importância da Tecnologia na prática profissional e a relevância do curso de Licenciatura, tendo como foco a área educativa, e a necessidade de promover um ensino coerente com a realidade atual da sociedade, visto que os métodos tradicionais ficam obsoletos necessitando de ajustes para motivar os alunos e poder oferecer um ensino que seja significativo na formação integral do indivíduo para participar efetivamente da sociedade.Justifica-se a atividade pelo fato de ser relevante para o acadêmico entendimento sobre a importância do conhecimento como elemento esssencial para a formação do indivíduo, e ao mesmo tempo associar os conhecimentos teóricos com sua atuação no espaço educativo.O objetivo do trabalho consistiu em promover ao acadêmico em compreender sobre a importância dos conhecimentos adquiridos e fazer uma aborgadem de forma teórica e reflexiva da vivência acadêmica e os saberes adquiridos e contextualizados com o cotidiano do aluno. A metodologia adotada por meio de pesquisa e relatos vivenciados no espaço educativo, tendo como base autores que abordam sobre a temática.</p> Creuza Ferreira Rodrigues Copyright (c) 2021 Creuza Ferreira Rodrigues https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-11-12 2021-11-12 1 2 Comemoração dos 10 anos do Curso de Licenciatura em Computação da UFJF https://periodicos.ufjf.br/index.php/lynx/article/view/36301 Liamara Scortegagna Priscila Faria Pinto Adriana A. Oliveira Copyright (c) 2021 Liamara Scortegagna, Priscila Faria Pinto, Adriana A. Oliveira https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2021-11-12 2021-11-12 1 2