v. 21, n. 2, jul. / set. 2016

Ver v. 21, n. 2, jul. / set. 2016

Publicado: 2016-09-25

Número completo

PDF ()

Apresentação

Apresentação

André Silva Martins

291-294
- PDF (Português (Brasil))

Artigos

Infancia y de/ colonialidad: autorías y demandas infantiles comosubversiones epistémicas

Patricia Medina Melgarejo, Lucas da Costa Maciel

295-332
- PDF (Português (Brasil))
Subjetividad infantil, lo político y la participación

Maribel Vergara-Arboleda

333-344
- PDF (Português (Brasil))
O amor de Jesus preenche todos os vazios: os discursos religiosos nas paredes de uma escola de educação infantil em Duque de Caxias (RJ)

Jordanna Castelo Branco

345-364
- PDF (Português (Brasil))
A mediação docente e a experiência de outras feminilidades na infância

Tânia Mara Cruz

365-396
- PDF (Português (Brasil))
Ensino de filosofia ou o conteúdo da filosofia e a filosofia como conteúdo

Antônio José Lopes Alves, Sabina Maura Silva

397-422
- PDF (Português (Brasil))
Os notáveis do Instituto de Educação: professores catedráticos do curso Normal nos anos 1950-60

Sonia Castro Lopes

423-446
- PDF (Português (Brasil))
O trabalho docente na educação infantil: os desafios do processo de profissionalização do ensino

Kethylin Viotto Recco, Samuel de Souza Neto, Dijnane Fernanda VedovattoIza

447-474
- PDF (Português (Brasil))
O programa parfor no contexto do ensino superior: tecendo realidades, desafios e perspectivas

João Carlos Silva

475-494
- PDF (Português (Brasil))
Tornando-me um professor de biologia: memórias de vivências escolares

Marlécio Maknamara

495-522
- PDF (Português (Brasil))

Resenhas

Arte, estética e formação humana: possibilidades e críticas

Patrícia Martins Gonçalves

523-529
- PDF (Português (Brasil))