El uso de una secuencia didáctica para la enseñanza de Potencias y Raíces
DOI:
https://doi.org/10.34019/2594-4673.2023.v7.41012Palabras clave:
Aprendizage, Educación Primaria, MatemáticasResumen
La secuencia didáctica es un conjunto de actividades articuladas que se planifican con la intención de alcanzar un determinado objetivo educativo. Así, considerando las dificultades de los alumnos en relación a los contenidos de Potencias y Raíces, se propuso el desarrollo de una secuencia didáctica con el propósito de resolver las principales dudas y permitir el aprendizaje significativo de estos contenidos matemáticos. La propuesta fue desarrollada en las clases A y B de 9º grado de enseñanza primaria de una escuela pública de la ciudad de Mercês - MG durante la Pasantía Supervisada II del Curso de Licenciatura en Matemática del IF Sudeste MG - Campus Rio Pomba. La secuencia didáctica, que consistió en una historia sobre potencias, un repaso del contenido, una lista de actividades y un juego de mesa relacionado con el contenido de potencias y raíces, hizo las clases más dinámicas, comprensivas y participativas y contribuyó significativamente al aprendizaje de los alumnos de 9º grado de las escuelas primarias.
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