v. 22, n. 2, mai. / ago. 2017

Expediente

• Expediente

  1-3

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  DOI: https://doi.org/10.22195/2447-524620172219916

Sumário

• Sumário

  5-7

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  DOI: https://doi.org/10.22195/2447-524620172219918

Apresentação

• Apresentação

  Daniel Cavalcanti de Albuquerque Lemos

  9-12

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  DOI: https://doi.org/10.22195/2447-524620172219917

• PROFESSORES E ALUNOS FRENTE AOS PROCESSOS DE CONSOLIDAÇÃO E CRISE DA ESCOLA MODERNA

  13-36

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  DOI: https://doi.org/10.22195/2447-524620172219919

• UMA REFLEXÃO ENTRE O PASSADO E O PRESENTE: OS CONTRIBUTOS DO PEDAGOGO PORTUGUÊS MÁRIO GONÇALVES VIANA

  37-50

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  DOI: https://doi.org/10.22195/2447-524620172219992

• O CORPO DOCENTE CARIOCA SOB CONTROLE: SOBRE ALGUMAS DAS ESTRATÉGIAS ACIONADAS PELA DIRETORIA GERAL DE INSTRUÇÃO PÚBLICA NOS ANOS 1920

  51-72

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  DOI: https://doi.org/10.22195/2447-524620172219993

• A “PRATA DA CASA”: PERCURSOS ACADÊMICOS E TRAJETÓRIAS PROFISSIONAIS DE EX-ALUNAS DO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO DO RIO DE JANEIRO (1930-1960)

  73-111

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  DOI: https://doi.org/10.22195/2447-524620172219994

• CELEIRO DE CULTURA E MEMÓRIA: UM INSTITUTO DE EDUCAÇÃO EM DUQUE DE CAXIAS

  112-144

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  DOI: https://doi.org/10.22195/2447-524620172219984

• HISTÓRIA DO CURRÍCULO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA (1960/70)

  145-166

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  DOI: https://doi.org/10.22195/2447-524620172219995

• LA RENOVACIÓN DEL MAGISTERIO ESPAÑOL CON LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN. DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS DE LA TECNOCRACIA A LA DEMOCRACIA

  167-198

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  DOI: https://doi.org/10.22195/2447-524620172219996

• A EDUCAÇÃO RURAL E A CONSTRUÇÃO SOCIAL DOS PROFESSORES LEIGOS

  199-220

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Permutas

• Permutas

  221-

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