Children in face of the Continuity and Discontinuity of the mind: notes in Social Psychology

Authors

  • Daniela Barros da Silva Freire Andrade Universidade Federal de Mato Grosso
  • Clarilza Prado de Souza PUCSP/NEAR
  • Susana Seidmann UBA/UB

DOI:

https://doi.org/10.22195/2447-5246029158

Abstract

This article proposes reflections on the continuity and discontinuity theses of the mind, to analyze some of its impacts on Moscovici's Social Psychology and Childhood Psychology. To this end, it analyzes the action of the base themata as Serge Moscovici, Vignaux (1994) and Ivanna Marková (2006) in the construction of scientific knowledge. It aims, through the idea of ​​multiple orders of reality, as suggested by Tambiah (2013), and the notion of cognitive polyphasia, announced by Moscovici (1978), to question the social status of children as subjects of social representations.

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Published

2019-12-02

How to Cite

Barros da Silva Freire Andrade, D., Prado de Souza, C. ., & Seidmann, S. . (2019). Children in face of the Continuity and Discontinuity of the mind: notes in Social Psychology. Educação Em Foco. https://doi.org/10.22195/2447-5246029158

Issue

v. 24, n. 3, set. / dez. 2019

Section

Artigos

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