ANÁLISE DAS RELAÇÕES PEDAGÓGICAS CONSTRUÍDAS NO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

Autores

DOI:

https://doi.org/10.34019/2447-5246.2024.v29.42128

Resumo

A pesquisa teve como objetivo analisar como se construíram as relações pedagógicas entre professores orientadores (POs) e licenciandos no período de desenvolvimento do estágio curricular supervisionado (ECS) em um curso de Licenciatura em Educação Física (EF). Os dados apresentados fazem parte de uma pesquisa que acompanhou o ECS da Licenciatura em EF por dois anos em uma instituição de ensino superior da Zona da Mata Mineira. Baseado na abordagem qualitativa interpretativa, realizou-se um estudo de caso, usando entrevistas e observação sistemática como técnicas de coleta de dados. Constatou-se que os POs empreendem esforços para realizar o acolhimento dos licenciandos, contudo, devido ao limite de tempo, as experiências ficaram reduzidas ao planejamento de algumas aulas e suas intervenções, não havendo uma reflexão sobre as ações didáticas realizadas. Consideramos, portanto, que as construções pedagógicas, no decorrer do ECS, estão condicionadas a diferentes fatores, limitando suas potencialidades na formação docente.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Ayra Lovisi, Universidade Federal de Juiz de Fora

Possui graduação em Educação Física pela Universidade Federal de Viçosa, mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação Física pela Universidade Federal de Juiz de Fora e doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação Física pela Universidade Federal de Juiz de Fora. Atualmente é professora associada da Universidade Federal de Juiz de Fora.

Ludmila Nunes Mourão, Universidade Federal de Juiz de Fora

Doutora em Educação Física. Realizou estágio de Pós-doutorado na Universidade do Porto-FADEUP (2019-2020). Lecionou na Educação Básica e atualmente atua como professora e pesquisadora na Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) - Faculdade de Educação Física e Desportos. Está vinculada à Graduação e como Prof. Permanente do programa de Pós-graduação Stricto-Sensu Mestrado Doutorado em Educação Física na Faculdade de Educação Física e Desporto da Universidade Federal de Juiz de Fora na linha de Pesquisa Estudos dos Esportes e suas manifestações. Líder do Grupo de Pesquisa Gênero, Educação Física, Saúde e Sociedade (GEFSS-UFJF/CNPq). Pesquisadora dos estudos das Mulheres no Esporte, Gênero nas Atividades Físico-desportivas e Educação Física Escolar. Orienta trabalhos de conclusão de curso, especialização, dissertações de mestrado e teses de doutorado. É autora de livros, capítulos de livros e artigos nas temáticas Mulheres no Esporte, Gênero nas Atividades Físico-desportivas e Educação Física Escolar.

Wilson Alviano Júnior, Universidade Federal de Juiz de Fora

Possui Licenciatura em Educação Física - Faculdades de Educação e Cultura do Abc (1992), mestrado em Educação pela Universidade Metodista de São Paulo (2003), doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (2011). Realizou estágio Pós Doutoral na Faculdade de Educação da USP, com bolsa PDJ do CNPq. Atualmente é membro do comitê científico do GTT escola no CBCE - Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte, pesquisador do Grupo de Pesquisa em Educação Física Escolar na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. É professor associado na UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora, onde atua como docente no Departamento de Educação e no Programa de Pós Graduação em Educação, onde coordena o GEFLIC - Grupo de estudos e pesquisas em Educação Física, Linguagem e Cultura Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Didática Aplicada à Educação Física, atuando principalmente nos seguintes temas: educação física, currículo, cultura corporal, formação de professores.

Paula Maria Leite Queirós, Faculdade de Desporto Universidade do Porto

Professora Associada na Faculdade de Desporto da Universidade do Porto, Portugal,
pertencendo ao Gabinete de Pedagogia do Desporto, onde leciona diferentes unidades
curriculares em vários ciclos de estudos nas áreas da Pedagogia do Desporto e da
Formação de Professores, sendo também orientadora de Estágio Profissional no curso
de 2º Ciclo em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário. Tem experiência de orientação de dissertações de mestrado (mais de uma centena de orientações de mestrado concluídas) e de doutoramento (7 orientações/co-orientações de doutoramento concluídas). É autora de diversas publicações nacionais e internacionais e participa regularmente em Reuniões Científicas Nacionais e Internacionais. Membro do Centro de Investigação, Formação, Inovação e Intervenção em Desporto
(CIFI2D) com participação em equipas de investigação de vários projetos financiados pela FCT.

capa

Downloads

Publicado

2024-02-01

Como Citar

Lovisi, A., Nunes Mourão, L., Alviano Júnior, W., & Maria Leite Queirós, P. (2024). ANÁLISE DAS RELAÇÕES PEDAGÓGICAS CONSTRUÍDAS NO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO. Educação Em Foco, 29(1), e29001. https://doi.org/10.34019/2447-5246.2024.v29.42128

Edição

v. 29 n. 1 (2024): Fluxo Contínuo

Seção

Artigos

Licença

Ao submeter um artigo à revista Educação em Foco e tê-lo aprovado, os autores concordam em ceder, sem remuneração, os seguintes direitos à Educação em Foco: os direitos de primeira publicação e a permissão para que Educação em Foco redistribua esse artigo e seus metadados aos serviços de indexação e referência que seus editores julguem apropriados.