Índice de Desenvolvimento da Educação Básica e Sucesso Escolar

Ciclene Alves da Silva; Maria Beatriz Fernandes

doi:10.34019/2237-9444.2022.v12.34052

Autores/as

Ciclene Alves da Silva Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Programa de Pós-graduação em Educação, Mossoró, Rio Grande do Norte, Brasil
Maria Beatriz Fernandes Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Programa de Pós-graduação em Educação, Mossoró, Rio Grande do Norte, Brasil https://orcid.org/0000-0002-5532-8703

DOI:

https://doi.org/10.34019/2237-9444.2022.v12.34052

Palabras clave:

IDEB, Escuela Pública, Evaluación Educativa, Calidad de la educación, Éxito Escolar

Resumen

El estudio tiene como objetivo construir un “perfil” de los factores explicativos de las llamadas escuelas exitosas en la perspectiva del índice IDEB, considerando los discursos de los líderes docentes municipales, en una ciudad de Rio Grande do Norte. Consiste en un enfoque cualitativo, que utiliza la técnica de análisis del discurso de Foucault. Los resultados muestran que el éxito escolar está asociado a varios factores, desde el compromiso del profesional, la responsabilidad de la familia hacia la educación de los hijos, las condiciones mínimas necesarias para la promoción de una educación de calidad, como la estructura escolar. Reconoce que los índices no son suficientes para medir la calidad de la enseñanza y el éxito de una institución. Sin embargo, los puntajes apuntan hacia caminos en la búsqueda de mejorar la oferta educativa, ya que estos no deben tener un fin en sí mismos, sino ser un aparato de diagnóstico y reflexión de la práctica desarrollada por los sujetos escolares.

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Biografía del autor/a

Ciclene Alves da Silva, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Programa de Pós-graduação em Educação, Mossoró, Rio Grande do Norte, Brasil

Graduada em Pedagogia (UERN). Especialista em Educação (UERN). Mestra em Educação (UFPB). Doutora em Educação (UFPE). Professora Adjunta IV da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte-UERN, com atuação na área de Políticas Educacionais e gestão escolar. Membro do Núcleo de Estudos em Educação - NEEd e do Grupo de Estudos e Pesquisas em Estado, Educação e Sociedade - GEPEES. Coordenadora do Projeto de Extensão "MobilizAção: por uma escola pública de qualidade no município de Pau dos Ferros/RN" e da pesquisa "O Ideb na Região do Alto Oeste Potiguar: estudo com os dirigentes municipais de educação".

Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/2387138386682975

Maria Beatriz Fernandes, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Programa de Pós-graduação em Educação, Mossoró, Rio Grande do Norte, Brasil

Graduada em Pedagogia (UERN). Especialista em Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica (FAVENI). Mestranda em Educação (UERN). Participa do Grupo de Estudos e Pesquisas em Estado Educação e Sociedade (GEPEES/UERN).

Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/8026271137856837

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