La enseñanza de las matemáticas y la didáctica de las matemáticas francesas
Palabras clave:
Didáctica de las Matemáticas, Formación del profesorado, professorado, Educación MatemáticaResumen
La Didáctica de la Matemática en Brasil está influenciada por las investigaciones realizadas por algunos franceses de la segunda mitad del siglo XX, como Yves Chevallard, Gastón Bachelard, Gérard Vergnaud, Guy Brousseau, Raymond Duval, Michele Artigue, Régine Douady y otros. En Brasil, Luís Carlos Pais (2011) y Silvia Machado (2012a) son algunos de los estudiosos de esta influencia, quienes difundieron los principales conceptos de estos cuerpos teórico-científicos. En este sentido, nos proponemos presentar la comprensión de estas teorías por parte de los alumnos del Curso de Matemática de la Universidad Regional de Cariri – URCA, en su formación inicial, y en la práctica de dos docentes, uno de la Escuela Básica y otro de la Enseñanza Media, de dos escuelas públicas de una ciudad del interior del Estado de Ceará. La investigación se realizó a través del análisis de archivos de textos producidos por estudiantes de la disciplina de Práctica Docente I – Didáctica de las Matemáticas, referidos a la influencia de la investigación francesa en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas con posterior debate entre académicos y docentes de la disciplina, así como por la observación y análisis de la acción de dos docentes de Educación Básica. Encontramos que los docentes encuestados tienen en su accionar docente características intrínsecas a las teorías estudiadas, aunque las desconocen debido a la fragmentada formación inicial vivida.
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