O laboratório de ensino de matemática: uma experiência com os alunos dos anos iniciais
Palabras clave:
Educación Matemática, Laboratorio de Enseñanza, Enseñanza Exploratoria, Primera infancia.Resumen
En este trabajo pretendemos presentar los resultados del aporte de una experiencia de enseñanza y aprendizaje realizada en un Laboratorio de Enseñanza de Matemáticas (LEM), implementado en una escuela pública que atiende a niños de 1° a 5° año de primaria. En las actividades propuestas utilizamos la enseñanza basada en la exploración utilizando recursos didácticos para comprender el sistema posicional y desarrollar el pensamiento numérico de los estudiantes. Las propuestas de actividades surgieron de la necesidad de recuperar los aprendizajes de los estudiantes en el periodo pospandemia. La aplicación de las actividades en el LEM fue realizada por estudiantes de grado y posgrado del Grupo de Investigación en Educación y Tecnología Matemática (GPEMAT) vinculado a la Universidad Estadual de Pará (UEPA) junto con los profesores de las clases que ayudaron en la construcción de el material didáctico. La experiencia docente resultó exitosa en el proceso de aprendizaje, ya que los estudiantes se mostraron entusiasmados y participativos en las actividades y mostraron avances en la comprensión del sistema posicional decimal, además el LEM resultó ser un espacio pedagógico que ayudó a motivar a los estudiantes.
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