Pensando a Robótica na Educação Básica
DOI:
https://doi.org/10.34019/2594-4673.2018.v2.27369Palavras-chave:
Robótica Educacional, Pensamento Computacional, Construcionismo, Arduino, Educação MatemáticaResumo
Neste artigo apresentamos resultados parciais de uma pesquisa que tem como questão central analisar o modo como alunos do Ensino Médio de uma escola pública desenvolvem pequenos projetos de Robótica. O objetivo é construir uma proposta metodológica a fim de inseri-la no contexto didático do Ensino Médio, norteado pelo construcionismo e preconizando Cenários Investigativos, visando o “aprender a aprender”, em um ambiente menos assimétrico e de parceria entre professor e alunos. A investigação, de cunho qualitativo, através da observação participante, apontou seu olhar para uma dupla de estudantes que, colaborativamente, optou pela construção de um detector de fumaça microcontrolado por uma placa programável Arduino. Nossos resultados apontam positivamente para um aprendizado ativo e potencialmente interdisciplinar, mais autônomo, em que as habilidades desenvolvidas vão além dos conhecimentos específicos da Robótica, visto que os alunos se ocupavam em planejar, avaliar e tomar decisões baseadas em intenso processo de negociação.
Downloads
Não há dados estatísticos.
Metrics
Carregando Métricas ...
Referências
AGENDA ESCOLAR do Colégio de Aplicação João XXIII/UFJF, referente ao ano letivo de 2017. Juiz de Fora, 2017.
ALMEIDA, Carlos Manuel dos Santos. A importância da aprendizagem da robótica no desenvolvimento do pensamento computacional: um estudo com alunos do 4º ano. 2015. Tese de Doutorado.
ALMEIDA, M. E. B. de. ProInfo: Informática e formação de professores. Ministério da Educação, Secretaria de Educação a Distância. v. 1, 2000.
ALRO, H.; SKOVSMOSE, O. Diálogo e Aprendizagem em Educação Matemática. Belo Horizonte: Editora Autentica, 2010.
ARAÚJO, A. L. S. O.; ANDRADE, W. L.; GUERRERO, D. D. S.. Um mapeamento sistemático sobre a avaliação do Pensamento Computacional no Brasil. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO, 5., 2016, Uberlândia. Anais dos Workshops do V Congresso Brasileiro de Informática na Educação. Uberlândia: Cbie 2016, 2016. p. 1147 - 1158.
BOGDAN, R. C; BIKLEN, S. K. Investigação qualitativa em Educação Matemática: uma introdução a teoria e aos métodos. Porto, Portugal: Porto Editora, 2013.
BRASIL. Resolução n° 2, de 22 de Dezembro de 2017. Institui e orienta a implantação da Base Nacional Comum Curricular, a ser respeitada obrigatoriamente ao longo das etapas e respectivas modalidades no âmbito da Educação Básica. Diário Oficial da União (DOU), Brasília, edição: 145, seção: 1. Página: 30-31-32-44, 2017.
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação.
CASTELLS, M.. A era da informação: economia, sociedade e cultura. In: A Sociedade em rede. São Paulo: Paz e Terra, v. 1, 2000.
COSTA, E. J. F.; CAMPOS, L. M. R. S.; GUERRERO, D. D. S.. Pensamento computacional na Educação Básica: uma análise da relação de questões de Matemática com as competências do Pensamento Computacional. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO, 5., 2016, Uberlândia. Anais dos Workshops do V Congresso Brasileiro de Informática na Educação. Uberlândia: Cbie 2016, 2016. p. 1060 - 1069.
DALLA VECCHIA, R.. A Modelagem Matemática e a Realidade do Mundo Cibernético. 2012. 275 f. Tese (Doutorado) - Curso de Educação Matemática, Unesp, Rio Claro, 2012.
DEMO, P. Olhar do Educador e Novas Tecnologias. Boletim Técnico do SENAC: A Revista da Educação Profissional. Rio de Janeiro, v. 37, n.2, mai/ago. 2011. Disponível em: < http://www.bts.senac.br/index.php/bts/article/view/190 > Acesso em: 09 dez. 2017.
LIBÂNEO, J. C.. Adeus professor, adeus professora?: novas exigências educacionais e profissão docente. 13. ed. São Paulo: Cortez, 2011.
MALTEMPI, M. V.. Construcionismo: pano de fundo para pesquisas em informática aplicada à Educação Matemática. In: BICUDO, Maria Aparedida Viggiani; BORBA, Marcelo de Carvalho (Org.). Educação Matemática: pesquisa em movimento. 4. ed. São Paulo: Cortez, 2012. Cap. 14. p. 287-307.
PAPERT, S.. Logo: Computadores e educação. São Paulo: Brasiliense, 1985.
PAPERT, S.. A máquina das crianças: repensando a escola na era da informática. Porto Alegre: Artmed, 1994. 210 p.
RESNICK, M. et al. Scratch: programming for all. Communications Of The Acm, [s.l.], v. 52, n. 11, p. 60-67, 1 nov. 2009. Association for Computing Machinery (ACM). http://dx.doi.org/10.1145/1592761.1592779.
SILVA, L. J.; CARVALHO, F. J. R. Robótica Educacional no Colégio de Aplicação João XXIII. Relato de Experiência. Anais do V Colóquio de Educação Matemática (V CEMA). Universidade Federal de Juiz de Fora, 2017.
SKOVSMOSE, O. Cenários para investigação. BOLEMA – Boletim de Educação Matemática, Rio Claro, n. 14, p. 66-91, 2000.
SOUZA JÚNIOR, L. (Org.). Robótica no Ensino público: Uma Perspectiva Interdisciplinar. 1ª Edição. São Carlos, SP. pEte Educação com Tecnologia, 2014. ISBN 978-65831-30-7.
ZANETTI, H. A. P.; OLIVEIRA, C. L. V.. Prática de ensino de programação de computadores com Robótica Pedagógica e aplicação de Pensamento Computacional. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO, 4., 2015, Alagoas. Anais dos Workshops do IV Congresso Brasileiro de Informática na Educação. Alagoas: Cbie 2015, 2015. p. 1236 - 1245.
WING, J. M.. PENSAMENTO COMPUTACIONAL – Um conjunto de atitudes e habilidades que todos, não só cientistas da computação, ficaram ansiosos para aprender e usar. Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, Ponta Grossa, v. 9, n. 2, p. 1-10, 16 nov. 2016. Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR).
WING, J. M.. Computational Thinking Benefits Society. 2014. [Blog Internet]. Disponível em: <http://socialissues.cs.toronto.edu/index.html?p=279.html>. Acesso em: 12 maio. 2018.
ALMEIDA, Carlos Manuel dos Santos. A importância da aprendizagem da robótica no desenvolvimento do pensamento computacional: um estudo com alunos do 4º ano. 2015. Tese de Doutorado.
ALMEIDA, M. E. B. de. ProInfo: Informática e formação de professores. Ministério da Educação, Secretaria de Educação a Distância. v. 1, 2000.
ALRO, H.; SKOVSMOSE, O. Diálogo e Aprendizagem em Educação Matemática. Belo Horizonte: Editora Autentica, 2010.
ARAÚJO, A. L. S. O.; ANDRADE, W. L.; GUERRERO, D. D. S.. Um mapeamento sistemático sobre a avaliação do Pensamento Computacional no Brasil. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO, 5., 2016, Uberlândia. Anais dos Workshops do V Congresso Brasileiro de Informática na Educação. Uberlândia: Cbie 2016, 2016. p. 1147 - 1158.
BOGDAN, R. C; BIKLEN, S. K. Investigação qualitativa em Educação Matemática: uma introdução a teoria e aos métodos. Porto, Portugal: Porto Editora, 2013.
BRASIL. Resolução n° 2, de 22 de Dezembro de 2017. Institui e orienta a implantação da Base Nacional Comum Curricular, a ser respeitada obrigatoriamente ao longo das etapas e respectivas modalidades no âmbito da Educação Básica. Diário Oficial da União (DOU), Brasília, edição: 145, seção: 1. Página: 30-31-32-44, 2017.
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação.
CASTELLS, M.. A era da informação: economia, sociedade e cultura. In: A Sociedade em rede. São Paulo: Paz e Terra, v. 1, 2000.
COSTA, E. J. F.; CAMPOS, L. M. R. S.; GUERRERO, D. D. S.. Pensamento computacional na Educação Básica: uma análise da relação de questões de Matemática com as competências do Pensamento Computacional. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO, 5., 2016, Uberlândia. Anais dos Workshops do V Congresso Brasileiro de Informática na Educação. Uberlândia: Cbie 2016, 2016. p. 1060 - 1069.
DALLA VECCHIA, R.. A Modelagem Matemática e a Realidade do Mundo Cibernético. 2012. 275 f. Tese (Doutorado) - Curso de Educação Matemática, Unesp, Rio Claro, 2012.
DEMO, P. Olhar do Educador e Novas Tecnologias. Boletim Técnico do SENAC: A Revista da Educação Profissional. Rio de Janeiro, v. 37, n.2, mai/ago. 2011. Disponível em: < http://www.bts.senac.br/index.php/bts/article/view/190 > Acesso em: 09 dez. 2017.
LIBÂNEO, J. C.. Adeus professor, adeus professora?: novas exigências educacionais e profissão docente. 13. ed. São Paulo: Cortez, 2011.
MALTEMPI, M. V.. Construcionismo: pano de fundo para pesquisas em informática aplicada à Educação Matemática. In: BICUDO, Maria Aparedida Viggiani; BORBA, Marcelo de Carvalho (Org.). Educação Matemática: pesquisa em movimento. 4. ed. São Paulo: Cortez, 2012. Cap. 14. p. 287-307.
PAPERT, S.. Logo: Computadores e educação. São Paulo: Brasiliense, 1985.
PAPERT, S.. A máquina das crianças: repensando a escola na era da informática. Porto Alegre: Artmed, 1994. 210 p.
RESNICK, M. et al. Scratch: programming for all. Communications Of The Acm, [s.l.], v. 52, n. 11, p. 60-67, 1 nov. 2009. Association for Computing Machinery (ACM). http://dx.doi.org/10.1145/1592761.1592779.
SILVA, L. J.; CARVALHO, F. J. R. Robótica Educacional no Colégio de Aplicação João XXIII. Relato de Experiência. Anais do V Colóquio de Educação Matemática (V CEMA). Universidade Federal de Juiz de Fora, 2017.
SKOVSMOSE, O. Cenários para investigação. BOLEMA – Boletim de Educação Matemática, Rio Claro, n. 14, p. 66-91, 2000.
SOUZA JÚNIOR, L. (Org.). Robótica no Ensino público: Uma Perspectiva Interdisciplinar. 1ª Edição. São Carlos, SP. pEte Educação com Tecnologia, 2014. ISBN 978-65831-30-7.
ZANETTI, H. A. P.; OLIVEIRA, C. L. V.. Prática de ensino de programação de computadores com Robótica Pedagógica e aplicação de Pensamento Computacional. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO, 4., 2015, Alagoas. Anais dos Workshops do IV Congresso Brasileiro de Informática na Educação. Alagoas: Cbie 2015, 2015. p. 1236 - 1245.
WING, J. M.. PENSAMENTO COMPUTACIONAL – Um conjunto de atitudes e habilidades que todos, não só cientistas da computação, ficaram ansiosos para aprender e usar. Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, Ponta Grossa, v. 9, n. 2, p. 1-10, 16 nov. 2016. Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR).
WING, J. M.. Computational Thinking Benefits Society. 2014. [Blog Internet]. Disponível em: <http://socialissues.cs.toronto.edu/index.html?p=279.html>. Acesso em: 12 maio. 2018.
Downloads
Publicado
2019-02-01
Como Citar
SILVA, L. J. da .; CARVALHO, F. J. R. de. Pensando a Robótica na Educação Básica. Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática , [S. l.], v. 2, n. 1, 2019. DOI: 10.34019/2594-4673.2018.v2.27369. Disponível em: https://periodicos.ufjf.br/index.php/ridema/article/view/27369. Acesso em: 24 dez. 2024.
Edição
Seção
Artigos
