O estágio curricular em educação física hospitalar: desafios e avanços na visão de estudantes em um hospital universitário
Challenges and advancements from the perspective of students in a university hospital
Palabras clave:
Educação Física e Treinamento, Formação Profissional, Hospitais UniversitáriosResumen
Introdução: A formação inicial em Educação Física ainda carece de alinhamento com as demandas da saúde pública, especialmente no contexto hospitalar, mesmo já reconhecida como área de atuação no Sistema Único de Saúde. Objetivo: O estudo objetiva compreender como estagiários-egressos percebem o papel do Profissional de Educação Física (PEF) em hospitais e o impacto dessa experiência na graduação em Educação Física. Material e Métodos: Trata-se de um estudo de abordagem mista (qualitativa descritiva com apoio quantitativo). Os dados foram coletados por meio de questionário online aplicado a 29 estagiários-egressos. A amostra foi composta majoritariamente por indivíduos do sexo masculino. A análise quantitativa foi realizada por estatística descritiva utilizando o software SPSS (versão 22), enquanto os dados qualitativos foram analisados por meio de análise de conteúdo temática. Resultados: Os dados indicaram que 89,7% dos participantes só conheceram a possibilidade de atuação hospitalar do PEF durante o estágio. Observou-se, ainda, que muitos desconheciam previamente o papel do profissional de Educação Física no ambiente hospitalar. Discussão: A falta de conhecimento prévio sobre a atuação do PEF em hospitais reflete limitações na formação acadêmica e na integração curricular com as demandas do SUS. Desafios persistem como a visão fragmentada da atuação profissional e a predominância de práticas tradicionais e hegemonia do pensamento biomédico. O estudo destaca, ainda, a necessidade de currículos interprofissionais para preparar futuros profissionais para trabalhar em equipes. Conclusão: O estágio supervisionado é uma ferramenta essencial para aproximar os estudantes das reais demandas da saúde pública e preparar profissionais mais alinhados aos princípios do SUS. Reformulações curriculares são necessárias para integrar melhor a Educação Física ao contexto hospitalar e promover uma prática mais interdisciplinar, interprofissional e centrada no cuidado integral.
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